《基础教育管理信息化技术规范 第3部分：教育大数据统计分析规范》.pdfVIP

ICS 35.080 CCS L 77 DB4403 深 圳 市 地 方 标 准 DB4403/T XXXXX—2022 基础教育管理信息化技术规范 第3部分：教育大数据统计分析规范 Technical specifications for basic education management informatization— Part 3:Educational big data statisticalanalysis specification 2022-XX-XX发布 2022-XX-XX实施 深圳市市场监督管理局 发 布 DB4403/T XX—2022 基础教育管理信息化技术规范 第3部分：教育大数据统计分析规范 1 范围 本文件规定了教育大数据统计分析的指标数据规范。 本文件适用于深圳市教育管理信息化建设工作。 2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。 3 术语和定义 本文件没有需要界定的术语和定义。 4 教育大数据统计分析规范的分类 4.1 教育大数据统计规范的分类 教育大数据统计规范的数据元素划分成以下3个教育大数据统计类别： ——学校基本情况统计类别； ——学生情况统计类别； ——教职工情况统计类别。 4.2 教育大数据分析规范的分类 教育大数据分析规范的数据元素划分为以下4个教育大数据分析类别： ——学校办学条件情况分析类别； ——师资情况分析类别； ——受教育情况分析类别； ——教育经费情况分析类别。 5 教育大数据统计分析规范的数据结构 5.1 教育大数据统计规范的数据结构 教育大数据统计规范中各数据子集中的数据元素用以下各个数据项描述： ——统计指标项：所描述统计信息的名称； 1 DB4403/T XX—2022 ——统计指标分项：对统计指标项进一步分解并细化； ——统计单位：根据指标项的统计公式，确定指标项的数据统计单位，包括百分比、平方米/生、 册/生、元/生、人、人/班、台/百人、门/校等，其中“生”指 “学生”； ——指标分项统计维度：基于指标分项的统计特征，从区域、学校类别等维度，对指标项数据进行 统计。 5.2 教育大数据分析规范的数据结构 教育大数据分析规范中各数据子集中的数据元素用以下各个数据项描述： ——统计指标项：所描述统计信息的名称； ——统计指标分项：对统计指标项进一步分解并细化； ——指标说明：描述统计指标结果反映出的教育情况，作为该指标项统计结果分析的参考； ——用途：描述该指标项的统计意义和应用领域； ——公式：描述该指标项的统计数据的计算方式； ——指标各维度分析展示：基于指标项的统计特征，从区域、学段、办别、课程等维度，对指标项 数据进行统计； ——适用范围：基于指标项的统计特征，规定该指标项的统计范围适用于市级、区级或是校级等； ——统计单位：根据指标项的统计公式，确定指标项的数据统计单位。包括百分比、平方米/生、 册/生、元/生、人、人/班、台/百人、门/校等，其中 “生”指 “学生”。 6 教育大数据统计分析规范的主要指标 教育大数据统计规范的主要指标见附录A。 教育大数据分析规范的主要指标见附录B。 2