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厦门大学课程教学听课记录表（一般课程） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 是否全英文课程 项 目 应到人数 否/双语/全英文 教师到课情 况 内 容 实到人数 迟到 分钟 分数 迟到人数 早退 分钟评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，教学内容充实、层次分明、重点突出、知识点分布合理，理论联系实际，能 20 反映学科发展或教研动态。 教学方法 教学组织恰当，运用研究性、启发性教学，鼓励学生思考和讨论，重视学生创新意识和能力 25 培养，师生互动效果明显。 教学语言教态 用语规范，表述清晰，教态好；教学手段运用 得当，有效应用板书、教具、现代教育信息技 20 教学手段 术等辅助教学。 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完 20 成教学目标。 总分评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（实验类） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 教师到课情况 项 目 应到人数 迟到 分钟 内 容 实到人数 早退 分钟 分数 迟到人数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，方案设计科学合理，实验内容 20 与相关理论课程衔接科学合理。 教学方法  教学组织恰当，分组合理，实验教学方法符合 重视学生创新意识和能力培养，师生互动效果明显。教学语言教态 重视学生创新意识和能力培养，师生互动效果 明显。 教学语言教态 用语规范，表述清晰，教态好；教学手段运用 得当，实验示范规范标准，能有效地现代教育 20 教学手段 信息技术等辅助教学。 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能和培 20 养学生安全，完成实验教学目标。 总分评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（体育类） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 教师到课情况 项 目 应到人数 迟到 分钟 内 容 实到人数 早退 分钟 分数 迟到人数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，教学内容合理，运动强度合适。 20 教学方法 教学组织恰当，教学动作规范，教学方法灵活， 学生参与积极。 25 教学语言 教态 教学手段 用语规范，示范规范标准，教姿好。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，主动学习、思维 20 活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标。 总分 评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）：