学校体育学课件-体育教师.pptVIP

理想的体育教师 理想的体育教师 教学任务： 1.认识体育教师的基本工作内容； 2.了解体育教师工作的性质和特征； 3.根据自己的情况寻找其差距和具体的措施，为以后从事体育教师工作打下良好的基础； 重 点 ：体育教师工作的性质和特征 ； 难 点 ：体育教师工作的性质和特征 ； 理想的体育教师 第一节 体育教师的特征 一、性格 二、专业知识 三、专业能力 理想的体育教师 一、性格 （一）教师的一般性格特征 ――高尚的思想品德 ――热爱本职工作； ――谦虚好学； （二）体育教师的特殊性格特征 －－具有良好的心理学品质 －－体育教师具备活泼开朗的性格 ? 师者，所以传道、授业、解或也。 ——韩愈 教师教书育人，必须具有崇高的职业道德，即师德。因为教师要把学生培养成为德、 智、体全面发展的人，智商、情商、德商协调并进的人，本身就应当是这样的人。教育者必先受教育。师者，人之模范。学高为师，身正为范。 体形 身高 体重 体态 无病 无残 体能 耐力 灵活 速度 力量 智能 潜能 实能 创造力 学 能 知 识 技 能 性情 兴趣 性格 气质 情绪 道德 信仰 公德 法纪 教师对待教育事业的道德 理想层次：忠诚并献身于人民的教育事业 原则层次；忠于职守，依法执教，为人师表，积极进取 规则层次：不准有违背国家法律法规、方针政策的言行；不准利用专业职务或专业工作的便利，收受他人的财物； 不准旷课、随意调课和对工作敷衍了事；不衣冠不整，等等。 教师对待教育对象（学生）的道德 理想层次：热爱学生，诲人不倦 原则层次：平等、公正、民主地对待学生 规则层次：不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈赠；不准超范围、超强度、超时间加重学生学业负担；未经学生允许，不准随意查阅学生的日记和私人信件；等等。 一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为促进学生发展创造良好的环境条件，对学生严格要求。 体育教师的三个层次 技之师：教学生如何学运动技术，学书本知识，基本是只求完成任务，不求其他。 事之师：不仅教学生知识和技能，更注意引导、培育学生在体育学习中形成谙熟世事、透悟人生的能力。 人之师：不仅教学生“健身”，帮助学生“成才”，更注重教学生“做人”，引导学生“成人”，教育和引导学生成为一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。 理想的体育教师 二、专业知识 （一）教师的一般知识 1．丰富的教育科学知识 2．广博的文化科学基础知识 理想的体育教师 二、专业知识 （二）体育教师特殊的专业知识 专业知识是指教师对自己所教的学科要有深刻的认识。 体育科学基础理论（如人体生物学科，等） 学科发展史（体育史，等） 体育专业技术与理论（体育专项动作技术及其原理） 体育专业教育技术与理论（体育保健知识，等） 体育课程与教学知识（学校体育学，等） 理想的体育教师 三、专业能力 （一） 教师的一般能力 －－教育能力、教学能力、科学研究能力、现代教育技术的运用能力 （二） 体育教师特殊的专业能力 －－组织课外体育活动和课余体育训练能力、精力充沛与体魄健壮 理想的体育教师 第二节 体育教师的课堂管理 一、课堂管理的内容及其过程 二、双向互动的课堂管理 理想的体育教师 一、课堂管理的内容及其过程 （一） 课堂管理的内容 1．对体育教师自己的管理 2．对学生的管理 3．对体育教学内容的管理 4．对体育教学方式的管理 5．对体育课堂环境的管理 理想的体育教师 一、课堂管理的内容及其过程 （二） 课堂管理的过程 ――建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规 ――注意认真观察与分析学生的行为 ――计时妥善地处理违纪行为 ――正确运用奖励与惩罚 ――严密课的组织，提高练习密度 理想的体育教师 二、双向互动的课堂管理 （一）师生之间的互动 （二）课堂与外部的互动 理想的体育教师 第三节 体育教师的工作职责与研究 一、 体育教师的工作职责 二、体育教师的教学与科学研究 三、立足体育课 四、正确处理本职工作与进行体育科学研究的关系 理想的体育教师 一、 体育教师的工作职责 （一） 体育教师的工作特点 1．脑力劳动与体力活动紧密结合 2．工作对象多，活动空间广 3．工作人无繁重复杂 4．体育教师的工作面向整个社会 理想的体育教师 二、体育教师的教学与科学研究 （一） 体育教师教学与科学研究的地位 （二） 体育教师教学与科学研究的特点 （三） 体育教师教学与科学研究应注意的问题