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最新五年广东高考数学试题分析 一、在模块的交汇处设计试题 早在 1993 年，原国家教委考试中心首次提出：“在知识点的交汇处设计试题”，基本确定 了高考数学试题命制的理论。这一提法得到了命题专家的认同，更得到了广大中学数学教师的 赞许。在这一理论框架指导下，以后的数学试题避免了在难度上大起大落的现象发生，保持了 一定的稳定性。 纵观广东省近五年的高考数学试卷，在这方面的特点尤其显著： 例1：04 年17 题        已知角 , , 成公比为 2 的等比数列（ [0,2 ] ），sin ,sin ,sin 也成等比数列，求   , , 的值。     简解：由题意，可以设 2 , 4 ，那么 sin 2 sin 4 1  cos 2cos2 1，则有cos 1或cos  sin  sin 2 2 当cos 1时，sin 0 与等比数列概念矛盾， 1 2 4 当cos  时，[0,2] ，所以 或 2 3 3 2 4 8 4 8 16 则 ,  ,  或 ,  ,  3 3 3 3 3 3 试题特点： 这是04 年解答题的第一题，属于容易题。试题将三角函数变换与等比数列的有关概念糅 合在一起，侧重于基础知识、基本能力的考查。 例2 ：05 年18 题 s :t 箱中装有大小相同的黄、白两种颜色的乒乓球，黄、白乒乓球的数量比为 现从箱中每 次任意取出一个球，若取出的是黄球则结束，若取出的是白球，则将其放回箱中，并继续从箱 n  中任意取出一个球，但取球的次数最多不超过 次，以 表示取球结束时已取到白球的次数  （Ⅰ）求 的分布列；  （Ⅱ）求 的数学期望. 简解： st k （Ⅰ）P (k )  (k 0,1, 2, , n) (s t)k  （Ⅱ） 的数学希望为 s st st 2 st n1 t n E0  1 2  ...(n 1)  n  …(1) s t (s t)2 (s t)3 (s t)n1 (s t)n t st 2 2st 3 (n 2)st n1 (n 1)st n nt n1 E  ...   …(2) s t (s t)2 (s t)3 (s t)n1 (s t)n1 (s t)n1 (1) －(2)得 t t n (n 1)t n nt n E    s s(s t)n1 (s t)n1 (s t)n 试题特点： 这是解答题的第四题，属于中档题目。试题的切入点