2023年长歌行教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 2023 年长歌行教学设计 2023 年长歌行教学设计 1 第一课时 教学目标： 1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。 3、有感情地朗读古诗。 4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学过程： 一、背诵古诗，激情导入 同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌 就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略 古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。 大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！ （先自由背，再 指名背。） 今天我们再来学习三首古诗。 （板书课题）齐读课题。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 二、介绍诗人 1、三首古诗的作者分别是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代） 2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。 三、学习《长歌行》。 1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学 能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种 形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。 2、（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边 展开想象。 3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”） （1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ （2）或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全 班讨论交流。 （4）选择喜欢的形式进行汇报。 4、给足自学时间，指导学生按照 “学习向导”进行学习。 5、组织学生汇报自学情况。 （1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》 动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？ （2）按照 “学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。 （再 次出示多媒体课件——“学习向导”） 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 （3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。 甲组：汇报诗句的`意思。 园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天 雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到，到 那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西 流淌？年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。 乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。 目的在于考察学生对诗句的理解 能力。 丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。 汇报的形式力求多样…… （4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机 会出几道题，考考