教研员的三大职责.pptVIP

微技能研究中相对中小学科研的现状而言 教学微技能，它是与专家学者所做的大课题 研究相对而言的。微，是微小的、单一的。技 能，指与课堂紧密相连的教学策略研究。不要 求大，不要求新，只要求实。 研究的是教育中的真问题。不是高深的学问，也不是单纯的理论。 研究的是教学中的方法。从不顺手处入手， 在细微处突破；从错误中学，在实践中提升。 目前三十一页\总数七十九页\编于七点 微技能研究是 ： 立足学校 扎根课堂，研究教和学的方式。 为了学校 不是单纯的理论，却可直接作用于学生。 在学校中 研究的主体是学校的教师和校长。 目前三十二页\总数七十九页\编于七点 微技能研究是一种 · 面对真问题、开展真研究、获得真发展的行 动研究。 · 小步子推进、小问题切入的微型研究。 · 源于实践、服务实践的实践研究。 · 低起点、低要求、重心降低的草根研究。 · 易接受、易操作、容易见效的应用研究。 · 贴近教师、贴近学生、贴近教学的现场研究。 微技能研究的特点：真、小、实、低、易、近。