威尼斯的小艇微课教学设计.docxVIP

《威尼斯的小艇－－抓特点巧比喻》教学设计 《威尼斯的小艇－－抓特点巧比喻》教学设计 教学内容：威尼斯的小艇第二段 【目标设计】 教学目标 教学目标: 1、知识与技能：通过对本文第二段的学习，了解威尼斯小艇的特点， 体会作者描写的方法；在理解内容的基础上领会“抓住事物的特点巧 用比喻”的方法。 2、过程与方法：在朗读的过程中体会作者描写小艇的方法；联系上 下文来理解语句的意思，通过对比感悟作者语言的精妙，学会运用恰 当的比喻抓住事物的特点将事物写具体。 3、情感态度与价值观： 引导学生领略异域风情，陶冶学生的审美情 趣。 教学重点：学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。 教学难点: 迁移本段的写作方法。 【过程设计】 一、知特点 一、知特点 1、欣赏图片 师：当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，穿梭于水城 之中，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我 们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。 2、请认真读读课文第二自然段的文字，想想小艇有什么特点，作者是 怎样描写小艇的特点的，请找出有关的句子，并做上批注。 交流：长、窄、深、翘起、轻巧灵活 3、感受小艇设计的独特性 师：课文写了小艇到底有多长呢默读课文，找出相关语句。学生交流，师出示： 二三十英尺长，那二三十英尺长是一共有多长呢1 英尺＝米，二三十英尺相当于10 多米长呢。 师：为什么小艇要设计成又长又窄