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图形的拼组
教学目标：
1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。
2、通过拼摆、设计等活动，不仅培养学生观察、操作和想像能力，而且还培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。
3、通过图形的拼组，使学生获得美的感受，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：用三角形拼出不同的四边形、拼出各种图案教具准备：实物投影仪、自制三角形
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
同学们，在咱们学过的平面图形中，你最喜欢哪种图形？说说为什么？（学生回答，师相机表扬、点拨）
二、新授
1、自主探索，拼摆四边形。
出示例 6，小组合作，用三角形拼四边形。学生动手操作。
学生汇报：用两个相同的三角形拼成一个长方形。用两个三角形拼成了一个正方形
用两个三角形拼成一个平行四边形
??
师问：谁能给大家讲清楚你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？怎么拼的？
师小结评价。
2、实践创新
导入：我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的研角形拼出一个任意四边形。用两个以上的三角形，有相同的三角形，有不同的三角开，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？这就是我们接下去学的问题。
出示题目：“我是图案设计大师”。同学们以小组为单位合作，用你们
准备的各种三角形来拼出最美丽的图案。
学生拼图。
比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。
学生进行作品展示，全班交流，互相欣赏：说说你们的作品中包含了哪些图形？
三、师生共同评价：你最喜欢哪个的作品？说说理由。四、巩固练习：完成 P93 第 7 题。
拓展练习：完成 P91 做一做。
五、全课总结：通过拼图，你最大的收获是什么？
（用两个三角形拼四边形到很多三角形拼美丽的图案） 六、板书设计
图形的拼组
拼出各种美丽的图案
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