二年级语文上册《大禹治水》教学反思.docxVIP

二年级语文上册《大禹治水》教学反思 二年级语文上册《大禹治水》教学反思 《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三 过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代 相传。在教学《大禹治水》时，我重点引导学生认识大禹这个古代 的伟大英雄，并通过朗读、表演、想象、体会，感受到孩子对大禹 的敬敬。 优点之处： 1.在教学中，我紧扣“千辛万苦”一词，引领学生细细品读。首 先通过看图理解大禹“察看水流和地形”的困难，以及“走遍千山 万水”的艰辛，在此基础上启发学生想象大禹可能会吃哪些苦，遇 到哪些危险，通过训练孩子的说话，使他们对“千辛万苦”有了形 象的认识。 2.抓住“挖通了九条大河，劈开了九座大山”，通过反复朗读和 想象，感受治水工程的浩大。以及大禹所承受的难以言说的辛劳， 从而加深对“千辛万苦”的理解。 3.为了让学生近距离地了解大禹，认真学习“三过家门而不入” 这个动人的故事，既而谈谈自己对大禹的看法。更深一步理解大禹 的英雄形象。这一环节学生在各抒己见的同时，也就统揽了全文， 理解了大禹这一英雄形象。这样，大禹不怕吃苦，顽强治水的形象 就在学生的脑海中刻下了深深的印记。 在学习“三过家门而不入”一段时，我出示了一组填空，让学生 从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。然后抓住文中的空 白，引导学生想象：设计了“儿子会问妈妈什么？”“妈妈会怎么 说？