第一章化学反应的热效应（单元解读）【核心素养提升+备课精讲精研】 高二化学 （人教版2019选择性必修1）.pptxVIP

第一章 化学反应的热效应（单元解读）新人教版 化学 选择性必修一课标要求、教材解读教学目标、教学重难点内容导览教学策略、学生活动模块一 课标要求、教材解读课标要求1．能从体系和环境的角度认识反应热的概念。2．能利用简易量热计测定中和反应的反应热。3．能从体系内能变化的角度认识反应热。4．能从化学键断裂和形成时的能量变化认识反应热的微观实质。5．能用热化学方程式表示反应热。6．能根据热化学方程式、盖斯定律等计算反应热。7．能结合燃烧热、反应热的计算等体会研究反应热的价值。教材解读高二化学学什么？我们这学期学习《化学反应原理》，将主要讨论一些关于化学反应的普遍性问题。教材解读第一章 化学反应的热效应单元解读在初中和必修阶段,学生对于化学反应与能量变化已经有了一定的了解。本章是在初中和必修阶段的基础上进行拓展和提高。通过本章的学习,学生能够在定性认识化学能与热能相互转化的基础上,从反应热的测定、表示、计算等定量角度深人认识化学反应的热效应,从微观角度了解反应热的实质。同时,学生能够基于内能及内能的变化认识反应热,并进一步感受反应热在生活、生产和科学研究中的广泛应用,体会研究反应热的重要价值。教材解读第一章 化学反应的热效应第一节 反应热本节主要围绕反应热展开，包括三部分内容：反应热与焓变、热化学方程式、燃烧热，编排思路如下。由编排思路可以看出，教材首先从体系和环境的角度明确反应热的概念，并以“探究”的形式，利用简易量热计测定中和反应的反应热。然后从体系内能及其变化的角度说明化学反应为什么会产生反应热，引出等压条件下化学反应的反应热等于反应的焓变，并结合具体的反应实例，从化学键断裂和形成时的能量变化分析反应热的微观实质。在此基础上，教材介绍反应执的表示方法-热化学方程式，其中以热化学方程式的书写作为重点内容。最后，介绍一种在实际中应用较广的反应热——燃烧热。教材解读第一章 化学反应的热效应第二节 反应热的计算本节教材主要介绍反应热的计算，包括两部分内容：盖斯定律、反应热的计算。反应热的计算要用到盖斯定律，因此教材先介绍盖斯定律，后介绍反应热的计算。对于盖斯定律，教材是直接给出的，并以登山时人的势能变化与上山的途径无关为例，帮助学生理解盖斯定律。然后通过C与O2反应生成CO的反应热的计算，引导学生认识盖斯定律的应用，并以此说明盖斯定律在科学研究中的重要意义。此外，教材编写了“科学史话”栏目，介绍了热化学研究的先驱-盖斯，以及盖斯定律提出的实验基础及意义，目的是开阔学生的视野。对于反应热的计算，教材以三道例题来呈现。从计算类型来看，例题1和例题2都是根据热化学方程式进行计算，例题3是根据盖斯定律进行计算。从例题选择的素材来看，例题1和例题3涉及的计算与工业生产实际密切相关，例题2涉及的计算则与学生的日常生活有关。教材解读新教材增加了“体系”、“环境” 、的概念，对“反应热” 相关概念的表述更加准确严谨，培养学生严谨求实的科学态度，体现了新课改下的科学精神与社会责任的学科素养。课本 P4教材解读老教材新教材课本 P5将其改为如左图所示的简易量热计的装置后，保温性能大大提高，减小了实验误差，提高了学校师生的可操作性。教材解读注重理论知识联系生活实际。基于内能及内能的变化认识反应热,并进一步感受反应热在生活、生产和科学研究中的广泛应用,体会研究反应热的重要价值。课本 P10教材解读“研究与实践”栏目以了解火箭推进剂为主题，引导学生感受火箭推进剂对人类社会进步的促进作用。这些素材能够体现化学反应中能量变化的应用价值，激发学的兴趣。课本 P16课本 P11模块二 教学目标、教学重难点教学目标章节教学目标第一节 反应热(1)了解反应热的概念,能解释中和反应反应热的测定原理,能根据实验中测定并记录的数据计算反应热。(2)能从宏观和微观两个角度建构模型,并解释反应热产生的原因。(3)理解热化学方程式的意义,能正确书写热化学方程式。(4)知道燃烧热的概念;通过燃烧热的学习,认识能源在生产、生活中的重要意义。第二节 反应热的计算（1）理解盖斯定律的含义，认识同一个化学反应的反应热与反应进行的途径无关。（2）通过计算反应热，体会反应热与反应条件、能量利用的关系，能合理利用反应热，感受定量研究的意义。教学重难点章节教学重难点第一节 反应热（1）重点：从宏观和微观两个视角认识反应热；热化学方程式的书写。（2）难点：从宏观和微观两个视角认识反应热。第二节 反应热的计算（1）重点：盖斯定律的理解与应用。（2）难点：盖斯定律的理解。模块三 教学策略、学生活动教学策略内容策 略1、由表及里，认识化学反应伴随着物质变化和能量变化本节内容的教学可设计为4个环节。环节一、从定性和定量两个角度感受反应热。环节二、从宏观和微观两个角度分析原因，形成模型。环节三、运用符号表