学校安全应急预案范文(参考4篇).docxVIP

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  • 2023-06-18 发布于江苏
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学校安全应急预案 为及时妥善处理我校发生的安全紧急事件,提高紧急情况处置的快速反应和协调水平,维护学校正常的教学秩序,根据《**省**学安全行政责任追究办法》及有关法律、法规、政策,结合我校实际特制定本工作预案。 一、指导思想: 建立学校安全应急处理机制,迅速、及时、积极的开展各项处置工作,最大限度的降低损失,有效保障师生及学校生命财产安全,切实维护教育稳定和社会安定。 二、组织机构: 学校成立安全紧急情况处置小组: 组 长: 副组长: 成 员: 三、类别划分: 学校安全紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性,造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失、破坏学校正常教育教学秩序、社会稳定的严重危害和影响的事故、事件和灾害,学校安全紧急情况,主要分为事故、事件和灾害三大类。 (一)事故:主要有教学事故、交通事故、火灾事故、校舍倒塌 事故及其它造成人员伤亡事故。 (二)事件:主要有突发性安全事件,突发性公共卫生事件、重大恶性群众事件、影响重大的社会治安案件以及其他危害学校正常教育教学秩序、破坏学校和社会稳定的突发性事件。 (三)灾害:主要有暴雨、洪水、台风、雷击、地质性灾害、破坏性地震、火灾等。 四、各类事故应急预案 (一)食物中毒应急预案 1.发现师生有类似食物中毒症状时,应迅速送学校医疗室进行初诊,同时拨打“120”电话或送医院进行处理。 2.迅速向教育局、镇政府及卫生防疫部门报告。 3.做好所有食物食品取样工作,以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致,也积极配合有关部门取样。 4.迅速排查食用致毒食物的师生名单,并检查他们的身体状况。 5.及时通知家长并做好家长和家属的工作。 6.积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。 (二)交通应急预案 1.发生交通事故后,应迅速将伤者送到医院进行抢救。 2.迅速报告教育局和交通部门。 3.组织保护好现场,看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。 4.及时通知受伤者家属。 5.积极配合交警做好事故处理。 (三)其他突如其来的伤害事故应急预案 1.如社会人员到校对学生造成伤害时,信息报告员要及时向班主任或学校报告,其他同学要采取积极措施进行制止或疏散。 2.班主任和学校接到报告后,立即组织人员进行制止,并拨打“110”报警。 3.对伤者应及时送医院就诊。 4.及时上报教育局。 5.迅速配合公安调查事故发生的原因,并做好有关材料的收集。 6.通知受伤者的家长或家属。 7.妥善处理事故。 (四)火灾事故应急预案 1.发生火灾事故时,在向119消防指挥中心报警的同时,立即报告教育局。 2.迅速切断有关电源。 3.抢险救灾小组迅速疏散师生,撤离到安域。 4.积极配合消防人员救火。 5.在进行灭火的同时,应采取有效的隔离措施,防止大火蔓延。 五、报告程序: 学校建立健全安全紧急情况报告制度,严格落实值班人员,确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。 学校发生安全紧急情况,应立即报告市教育局,重大以上紧急情况发生后,学校立即报告市教育局。 上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为:事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况,死亡人数、受伤人数、估计直接经济损失等。 六、善后处理: 1.学校要切实做好死难、受伤学生家长的安抚、慰问工作,消除各种不安全因素,维护学校稳定。 2.对伤亡学生的理赔要依据《民法通则》、《道路交通事故处理办法》等法律、法规执行。 七、调查与结案 学校依据国家有关规定,按照属地为主、分级负责的原则和紧急事件的等级,对突发紧急情况及时展开调查,查清事实,查明原因,限期报结。 事故的调查处理必须坚持实事求是,尊重科学,依法处置的原则,任何人不得干涉事故的调查处理。 本预案自制定之日起开始实施。 学校防踩踏安全应急预案 为维护学校正常的教学秩序,保护学校师生员工的人身安全,有效地预防踩踏事故的发生,根据教育局关于学校安全工作的文件精神,结合我校具体情况,特制定此预案: 一、预防措施: 1、加强领导,强化工作职责,落实各项措施,完善工作机制和应急保障系统。 2、召开现场会,实地查看,分析可能出现踩踏事故的时间、地点、原因,重点防范,规定各班的上、下楼路线,并对上下楼梯时的主意事项提出具体要求。运用广播校会、安全主题班会,加强对学生行为规范教育、安全知识教育、守秩序教育、增强学生的自我保护意识。 3、学校每周对学校教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查,发现隐患立即整改;确保大门、走廊、楼道的畅通。 4、健全学校各项规章制度。凡组织100人以上的大型活动都要经主管校长同意,落实负责人员的安全工作职责,坚持谁审批谁负责和谁组织谁负责的原则。 5、当日值班领导和相关人员每天对学校进行安全巡查,做好记录,发现问题及时解决和汇报。 6、办公室印制全校

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