基于核心素养下培养学生的语言运用能力（文化科学范文）.docVIP

基于核心素养下培养学生的语言运用能力（文化科学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于核心素养下培养学生的语言运用能力 1 一、开展文本阅读，培养理解能力 2 二、开展读、写结合，培养表达能力 3 1.语言重组中训练读、写 3 2.模拟情境中训练读、写 3 3.迁移模仿中训练读、写 4 三、开展口语交际，培养组织能力 4 文2：在文化语境下培养学生的音乐思维 5 一、设计文化活动，激发学生感知思维 6 1.在情境创设中激活听觉想象。 6 2.在舞蹈性文化活动中深化体验理解。 6 二、巧用儿童性学习方式，增强学生技能思维 7 1.以律动为媒介认知作品结构。 7 2.在歌唱性活动中增强歌唱技能。 7 三、善用文化性学习方式，提升学生审美思维 8 四、大胆创新，培养学生创造思维 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 基于核心素养下培养学生的语言运用能力（文化科学范文） 文1：基于核心素养下培养学生的语言运用能力 小学语文是学生学习语言的基础课程，而学习语言的主要目的就是要学会运用，然而在语言学习过程中，可以从文本阅读、读写结合、口语交际三个方面来培养学生的语言运用能力，以便让学生在日常的表达、沟通和交流的过程中