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数学教学设计六篇 数学教学设计范文1  (一)教学设计内容单一，趣味性不够  学校数学虽然在数学教育中属于基础的入门性质，但是对于学习经受尚浅的学校生来说，也会遇见很强的规律性问题和难理解的学问点。假如我们在教学设计上做得不够生动，同学接受起来就会觉得枯燥、单调，时间久了同学难免会对数学产生逆反和排斥心理。我们中许多老师只是单纯把书本上的内容传授给同学，没有留意运用更为生动的教学技巧。做的教学设计内容不够丰富，同学学习乐观性也不高。  (二)老师在教学中位置  先进的教育模式应当以同学为主体，但在传统的中国教育模式下，大多数学校数学老师忽视了同学的主