部编版七年级语文下册 阿长与 新教学课件.pptxVIP

阿长与《山海经》; 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了…… ——《从百草园到三味书屋》; 长妈妈是谁？为何她能讲出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事？她到底是个怎样的人？答案就藏在我们今天要学习的课文中，让我们一起来看看吧。;学习目标;知识备查; 《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。;;;;;;;;;;整体感知;整体感知;3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情？根据课文内容，划分层次。 ;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研; 她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈,恭喜……。” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。;精读细研; “那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;说一说：作者在写作时是以什么样的感情回忆长妈妈的？成年后的“我”跟童年的“我”有什么不同？; 课文重点写了阿长买《山海经》一事，这件事作者是怎样叙述的呢？这节课我们来重点学习一下。;精读细研;精读细研;精读细研;4.文中“伟大的神力”???现了几次？各有何含义？;5.作者详写阿长买《山海经的事件》有什么意图呢？同学们, 你们说说作者为什么要详写阿长买《山海经》这件事呢。;1.本文为何对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过,而对此前后的内容却写了不少?;2.回顾全文，说说本文的题目有何匠心。;合作探究;;;?欲扬先抑的写法。;?详略得当,结构清晰。;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;;拓展探究;;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;课下作业;阿 长 与《 山 海 经 》;作 者 简 介;了 解 《 山 海 经 》;;人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。;;整 体 感 知;文 体 知 识 —— 回 忆 性 散 文;;;;;;;;1. 默读课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 2. “我”对阿长的感情是怎样变化的？3. 说说阿长是一个怎样的人？ 4. 课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？ 5. 你如何体会“欲扬先抑”的写法？6. 想想作者是如何刻画阿长这个人物形象的？;课 文 阅 读;课 文 阅 读;课 文 阅 读;课 文 阅 读;课 文 阅 读;课 文 阅 读;1. 默读课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 2. “我”对阿长的感情是怎样变化的？;3. 说说阿长是一个怎样的人？ 4. 课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？;5. 你如何体会“欲扬先抑”的写法？ 6. 想想作者是如何刻画阿长这个人物形象的？;1. 写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？ 2. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 3. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？ ;4.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？ 5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 6. 文章的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的什么感情？ ;1. 写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？ 2. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？;3. 当阿长