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总结实习报告 5 篇 总结实习报告 篇 1 20xx年 6 月份，也就是二年级下学期末， 我班学生在张学东老师的指导下开始了大学中第一次较为正式 的实习工作。因为资源等各方面条件有限，我们以张老师申请的 研究课题做为我们的实习任务。 一、实习目的及意义：通过社会访谈与观察，了解城中村改 造中的社会整合机制。从而在实习中锻炼自身的社会实践能力及 团队配合能力，使书本知识与实践知识先后结合，从而促进学生 综合能力的提高。 二、实习任务： (一)走进改造中的城中村，观察城中村的相关社区元素、社 会现象与社区居民行为方式及其变化情况等。 (二)访谈城中村居民与村务管理人员，了解居民对对社区变 迁的个体认同状况，居民之间的关系改变状况以及城中村整体治 理状况。 三、实习时间：20xx 年 6 月 四、实习地点：石家庄留村、赵村 五、实习课题概况：城市改造中社区整合机制研究——以石 家庄市“三年大变样”的城中村改造为例。以质化研究为主，采 取访谈法与观察法两种方法编写资料，进而针对所编写的资料进 1 / 16 行文本分析。 六、实习内容：结合城中村改造过程，分析原城中村社区改 变状况。进而分析原城中村居民个体的社区认同、居民之间的关 系与社区事务整体治理等三个方面存在的问题。再探讨城中村改 造中认同、关系与治理等三个方面的社区整合机制，最后分析社 区整合机制的建构，实现城中村改造过程中的社区整合。 (一)实习的具体内容： (1)城中村改造中原社区的改变状 况 ;(2)城中村居民对改造中社区认同意识的变化 ;(3)城中村居 民之间关系的变化;(4)城中村社区整体治理状况的变化 ;(5)综 合上述研究，探讨城中村改造中的社区整合机制。 (二)实习中资料的编写与总结：(另附) 第一阶段：召开小组成员会议。首先小组成员选定王秀丽为 小组组长，具体负责领导小组内的成员及任务分配;然后通过交 流与讨论设置访谈问题，选定访谈地点，决定访谈具体时间安排。 第二阶段：进入石家庄留村进行实地访谈。小组成员内部经 讨论，分成两个小组分别进行观察与访谈。结果，经观察与实地 与村民的访谈得知留村不属于石家庄“三年大变样”范围之内， 所以此阶段宣告失败。 第三阶段：再次召开小组内部会议。经过上网等方式，精心 选定石家庄赵村为我组第二次访谈地点，并重新设置了访谈问题。 第四阶段：进入石家庄赵村进行访谈：此次，吸取上次教训， 在小组全部成员进入访谈之前先由两人提前进行了一番了解。此 2 / 16 阶段，小组成员分工明确经三次访谈，通过与村民、村委会工作 人员的访谈，编写了大量事实可靠的访谈资料，实地访谈工作圆 满完成。 第五阶段：访谈资料汇总。在编写到得资料基础上，经过组 员的分工合作完成了资料的汇总，最后交到指导老师——张学东 老师处。 第六阶段：指导老师检查工作阶段。此阶段老师检查小组工 作情况，小组成员随老师到赵村进行了回访。 第七阶段：工作总结评估阶段。小组开会对此次实习访谈的 经验教训进行了总结，最后撰写实习报告。 七、实习感想： 以下将从学习、生活、人际关系等几个方面的收获来综合总 结我在此次暑期实习生活中的感受： 第一、学习方面：通过此次实习，深刻了解到城中村改造不 仅仅是物理空间的改变，而且社会空间——社区也会发生改变。 后者的良性改变依赖于社区整合机制，该机制从认同、关系与治 理等三个方面，促进社区在整合，减少问题的发生。 社区整合是居民个体认同的重构：在原有社区认同受到冲击 时，社区整合机制能够有力地促进社区居民个体认同重构，增强 社区居民的社区归属感与社会凝聚力，进而促进社区、社区居民 整体地 良性互动与协调发展;社区整合机制有利于促进社区居民 关系的融洽：在城中村改造过程中，由于空间关系变革导致居民 3 / 16 之间关系地变迁，同时又有新居住者迁入导致居民关系复杂化。 社区整合机制能够有效调动各方面积极因素为社区居民服 务，减少居民之间的矛盾与冲突，增进居民相互了解