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教育分析论文六篇 教育分析论文范文1  与会的专家学者对道德教育的超越性本质有比较全都的熟悉，但在详细理解上又有不同视角。有学者认为，作为现代唯物主义的马克思主义与旧唯物主义的根本区分就在于它把实践的观点作为首要的基本观点。马克思所理解的实践是人自身通过对环境的改造和制造来达成与环境统一的活动。因而，实践就其本质而言就是超越的。道德教育作为一种实践活动必定具有超越性。教育的超越性其核心在于培育主体性的人。有学者认为，道德教育的超越性本质并不排斥教育必需从现实规定性动身。但具有超越性的道德教育不是以现实的规定性来束缚人、限制人，而是要使人树立进展的抱负，擅长把道德抱负给予现实