小数的初步认识说课课件三年级下册数学西师大版.pptxVIP

西师版小学数学三年级（下）小数的初步认识 教学目标教具准备教法学法教材分析《小数的初步认识》说课教学过程板书设计学情分析 教材分析 小数的认识是学生对数的认识的一次重要拓展，直接影响到对小数概念的建构和小数四则运算的学习。小数与整数相比，有某些相同的地方，但更有一定的差异。为了降低学习难度，《标准》将小数的学习分两个阶段安排，本学段突出的是对小数的初步认识。本课是小数初步认识教学的第二课时：例3结合分母是10、100的分数来认识小数，其目的是沟通分数与小数之间的联系为认识小数提供更丰富的题材，为今后学习理解小数的意义作准备；例4是量身高，学习用小数表示长度，其目的主要是让学生在实际活动中，借助已有的1 m等于100 cm这些认知经验，用小数去表示长度，经历将厘米转化成米并用小数表示的探索过程。 《小数的初步认识》说课 教学目标 知识目标：能用小数表示分母是10、100的分数，学会用小数表示长度；懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。 能力目标：在主动探究感知小数与分数联系的过程中，体会类比、归纳等数学思想，培养学生初步的识迁移能力和推理能力。 情感目标：培养学生勇于探索和自主学习的精神；感悟数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：用小数表示分母是10、100的分数。 教学难点: 知道以元、米为单位小数的实际含义。《小数的