鄂教版二年级下册科学《春夏秋冬》.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《春夏秋冬》 教材分析： 《春夏秋冬》是人教版小学二年级下册第四单元 《太阳和月亮》中的第六课，主要内容是关于一年四 季，四季交替，四季循环，不断变化的。本课主要是 由三个部分组成，第一部分是引导学生了解到什么现 象说明春天来了；第二部分在认识了春天的基础上， 再来学习夏秋冬三个季节的不同特点；最后一部分则 要求学生能够通过举例说出季节对动植物和人类活动 的影响。 学情分析： 四季的变化对于二年级的学生来说并不陌生，从 懂事起，他们已经经历了几年的四季变化过程，也能 够将图片与季节联系起来，但是学生对四季的顺序和 春夏秋冬的交替循环还没有系统的认知，因此，在教 学中，就需要借助有结构性的、指向概念明确的几组 图片来帮助学生进行理解，让学生在已有体验的基础 上，通过实际观察、比较，分别描述每个季节的主要 变化，举例说出这些变化对动植物和人生活的影响。 教学目标： 1、能识别和描述一年中季节变化的现象，能举例 说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 2、能在好奇心驱使下，对有关四季变化的自然想 象表现出探究兴趣。 3、能如实讲述观察到的各种自然现象，能基于事 实调整自己的想法。 4、能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。 5、意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环 境的重要性。 教学重难点： 1、能识别和描述一年中季节变化的典型现象。 2、能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影 响 教学准备： 搜集人类活动和动植物在四季的不同图片。 教学过程： 一、课前活动 猜字谜：三人一日（春） 左边绿，右边红。绿的喜欢及时雨，红的最怕水 来攻。（秋） 【设计意图：猜字谜，调动学生的学习兴趣。】 二、导入新课 1、提 出问题：一年有哪几个季节？分别是什么季 节？ 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2、引出课题：走进大自然，发现四季的变化，了 解神秘的春夏秋冬。 三、观察四季 （一）春天的现象 （由问题“现在是什么季节？”进入学习） 1、观看小朋友寻找春天的图片。 2、交流：你们觉得从哪儿能够找到春天，哪些现 象说明春天到了？ 3、学生观看关于春天现象的图片，教师小结。 （二）夏秋冬的特点 1、以“开小火车”的游戏形式，按不同的季节组 来交流不同季节的现象，其他小组适当补充内容。 2、补充讲解四季循环交替。 【设计意图：以“开小火车”的形式来进行夏秋 冬三个季节的学习，生动活动，既能让学生大胆发表 自己的意见，又能激发学生学习的兴趣，让学生积极 参与到课堂中来，使学生真正成为课堂的主人。】 四、感受变化