小学英语名师工作室三年发展规划.doc

　　　名师工作室个人三年发展规划 　　一、指导思想 　　根据县进修学校对小学名师工作室运行工作安排的要求，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体，融学科性、实践性于一体，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。 　　二、奋斗目标 　　1。带一支团队，在县进修校的领导下，围绕县小学名师工作室的总体目标，通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。 　　2。抓一个项目，在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。 　　3。做一次展示，引领本县小学英语学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以研讨会、课例反思、论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我县小学英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。 　　4。建一个工作室QQ群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成为小学英语学科教学动态工作地、成果辐射源和资源生成地，以互动的形式面向全县教师。 　　5。出一批成果，在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析、教学反思)、论文、课题报告等形式向外输出。 　　三、成员专业成长和专业发展的目标 　　工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面： 　　1。提升成员专业素养 　　以开展“七个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“七个一”的研修活动内容如下： 　　(1)阅读一本书：每学年认真研读1—2本教育教学理论专著，写一篇学习心得。 　　(2)上一节公开课：每年每个学员需承担一节县级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评; 　　(3)做一项课题：至少应参加一项课题研究 　　(4)做一次讲座：三年周期内承担一次专题讲座 　　(5)写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。 　　(6)写一篇论文：每年至少有一篇论文在县级以上刊物发表或参加研讨会交流; 　　(7)指导1—2名青年教师，促进其专业成长。 　　通过“七个一”的研修活动，促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。 　　2。提高成员科研能力 　　根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担工作室研究的课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。 　　3。发挥成员示范作用 　　以工作室QQ群为研究、交流平台，为全县英语教师进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动本县的英语教学质量。 　　四、工作策略 　　1。以研修促提升 　　工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。 　　(1)个人研修 　　落实研修的“七个一”要求。促进成员提高教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。 　　(2)团队研修 　　通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平时可以通过QQ群、微信群进行研讨交流。 　　2。以活动促成长 　　通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下： 　　进行《在小学英语课堂教学中学生注意力培养的有效方法的研究》 　　①课题研究; 　　②组织“工作室教学研讨现场会”;开展“送课下乡”活动。 　　3。以示范促辐射 　　(1)个人县域带动 　　通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高。 　　(2)团队示范辐射 　　①以工作室QQ群为研究、交流平台，为广大师生进行学科的教学指导和咨询。 　　②工作室团队拟组织“工