模电课程设计.docx

苏 州 科 技 大 学 天 平 学 院 电 子 与 信 息 工 程 学 院 模拟电子技术课程设计报告 课设名称 设计正弦波-方波-三角波发生电路学生姓名 周妍智 学 号 专业班级 通信工程 1422 指导教师 孙云飞 年 月 日 — 年 月 日 一、 课程设计的目的，任务1、内容 设计一个正弦波，方波，三角波发生电路或者任意两种波形的发生电路，分设计和仿真实验两部分分步完成。 2、目的 掌握电子系统的一般设计方法； 掌握模拟 IC 器件的应用； 会运用 EDA 工具对所作出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计； 通过查阅手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则； 掌握模拟电路的安装\测量与调试的基本技能,熟悉电子仪器的正确使用方法， 能分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据)独立解决调试中所发生的问题； 学会撰写课程设计报告； 培养实事求是，严谨的工作态度和严肃的工作作风； 培养综合应用所学知识来指导实践的能力。 二、 设计所用软件 Multisim 13 三、系统知识介绍 1、正弦波产生电路原理 、正弦波振荡电路的振荡条件 要产生正弦波，首先要有正弦振荡电路，即要有一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大电路。正弦振荡波电路的振荡条件为： 或 A? F? ? 1 ? A?.正弦波振荡电路的方案框图 在上式中，仍设 A ? A?? ， F ? F?? ，则可得 a f A? F? ? AF?(? ?? ) ? 1， a f 即 A? F? ? AF ? 1 和? ?? a f ? 2n?, n ? 0,1,2,... 相位平衡和振幅平衡是正弦振荡电路产生持续真振荡的两个条件。值得注意的是，无论是负反馈放大电路的自激条件（ ? A? F? ? 1）或振荡电路的振荡条件（ A? F? ? 1）,都是要求 环路增益等于 1，不过，由于反馈信号送到比较环节输入端的+、-负号不同，所以环路增 益各异，从而导致相位条件不一致。 振荡电路的振荡频率 f 0 是由式（? ?? a f ? 2n?, n ? 0,1,2,... ）的相位平衡条件决定的。 一个正弦波振荡电路只在一个频率下满足相位平衡条件，这个频率就是 f 0 。这就要求在 A? F? 环路中包含一个具有选频特性的网络，简称选频网络。它可以设置在放大电路 A? 中，也可以设置在反馈网络 F? 中，它可以用 R、C 元件组成，也可以用 L、C 元件组成。用 R、 C 元件组成选频网络的振荡电路称为 RC 振荡电路，一般用来产生1Hz ~ 1MHz 范围内的低频信号；用 L、C 元件组成选频网络的振荡电路称为 LC 振荡电路，一般用来产生1MHz 以上的高频信号。 欲使振荡电路能自行建立振荡，就必须满足A? F? ? 1 的条件。这样，在接通电源后， 振荡电路就有可能自行起振，或者说能够自激。当输出达到一定幅值时，通过稳幅环节自动调整环路增益，使?A? F? ?? 1 ，电路进入平衡状态。 由于正弦波振荡电路中的放大器件是工作在线性区（RC 振荡电路）或接近线性区（LC 振荡电路），因此在分析中，可以近似按线性电路来处理。 、RC 正弦波振荡电路电路原理图 正弦波的产生，可以选择RC 正弦波振荡电路，还可以选择LC 正弦振荡电路。 如图为 RC 桥式振荡电路的原理图，这个电路由两部分构成，即放大电路 A? 和选频网络 F? 。 V V A? 为由集成运放所组成的电压串联负反馈放大电路，取其输入阻抗高输出阻抗低的特 V 点。而F? 则由Z 、Z 组成，同时兼作正反馈网络。由图a 可知， Z 、Z 和 R 、R 正好 V 1 2 1 2 1 f 形成一个四臂电桥，电桥的对角线顶点接到放大电路的两个输入端，桥式振荡电路的名称即由此得来。 首先分析 RC 串并联网络的选频特性，然后根据正弦波振荡电路的振幅平衡及相位平衡条件设计合适的放大电路指标，就可以构成一个完整的振荡电路。 、RC 串并联选频网络的选频特性 图 a 中用虚线框所表示的 RC 串并联选频网络具有选频作用，它的频率响应特性曲线具有明显的峰值。 由图 a 有 B.RC 桥式振荡电路的原理图 B.RC 桥式振荡电路的原理图 反馈网络的反馈系数为 就实际的频率而言，可用 s ? j? 替换，则得 1 如令? 0 ? ，则上式变为 RC 1 3 ?2? ? 3 ? 2 ? ? ? ?2 ? ? ? 0 ? 0 ? ? ? v ? ? ? ? ? ? ? ?0 ? 和? ? ?arctan ? 0 ? f 3 由上式可知，当  ? ? ? 0  1 ? 或 f ? f RC 0  1 ? 2? RC 时，幅频响应的幅值为最大，即 而相频响应的相位角为零