部编版七年级语文上册《雨的四季》知识点整理.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 部编版七年级语文上册《雨的四季》知识点 整 理 一、 作者 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、 作家、 翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、 《温暖的情 思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗 之王”。 二、 思考： 为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 更有韵律美 写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 ： “四季的雨” 单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满 情趣和意境。 分析四季的雨各有什么特点？ 春雨：柔情而生机 夏雨：热烈而粗犷 秋雨：端庄而沉思 冬雨：自然而平静 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带 来流动， 使灵魂得到净化。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 分析的语言特征 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什 么效果？ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生 动形象地 写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄 青、嫩叶萌发的那种 鲜活的生机。 “春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描 写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的 变化。确 切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展 现的是雨过天晴的 春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给 世界带来的变化上。 作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世 界改变了 姿容。”那么在春雨到来之前 “世界的姿容”是什 么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世 界是寂静 的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。 春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认 为春雨图中有哪些亮点? 树：“树睁开特别明亮的眼睛” 把树写活了，人格化了 如果把 “特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？一一影响。 “特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来， 树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比 少女的眼 泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的 神态和情感。一滴 水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个 春雨浸润下的春天呢？ 一定 是更加美艳动人吧！ 水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨 后的美丽 世界。 小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到 了。这沙 沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的 人用心灵听到的， 这美丽的文字是作者用细腻的心写出来 的。 空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可 是在作者 笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳