江苏省镇江市2017届中考语文课外文言文复习学案一.docxVIP

PAGE PAGE 9 2017 版中考文言文复习导学案 复习目标： 1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。 2、分析课外文言文的出题规律； 3、掌握课外文言文的解题技巧。 3、掌握课外文言文的解题技巧。 复习重点： 1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。 2、掌握课外文言文的解题技巧。 2、掌握课外文言文的解题技巧。 课时安排：2 课时 第一课时 （一）导入：以对话交流导入 大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题。 （二）读顺文章（多媒体投影材料） 通过各种形式的读，将文章读通读顺。 放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师） 请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音。读后ppt 出示较难拼音 学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。 如：盖∕学贵善思 （盖：承接上文的连词，表示原因和理由，相当于“就因为”） 全班齐读 （三）读通文意 小声读文，边读边译。 要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。 （2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。 学生独立完成后，小组进行交流。交流一：相互补充所联想到的课内语句 交流二：不理解的地方相互探讨，将共性问题作上记号，提交全班交流交流三：关注词和句子的特殊现象 全班交流 老师示例：“王生不说” ① 读句子 ② 这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字， 高兴的意思 ③ 翻译整个句子 ④ 提出不会译的地方预设： 联想到课内的语句 ⑴“或谓君不善学”联想 “今或闻无罪”《陈涉世家》。 ⑵“王生不说” 联想 “学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，“高兴”的意思《论语八则》 ⑶“吾悉能志之”联想 “悉如外人” 全，都 《桃花源记》 ⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号 《桃》c，““默而识之”记住 《论》 ⑸“君但志之而不思之”联想“然则天下之事，但知其一”只，仅 《河中石兽》 ⑹“王生益愠” 联想 “人不知而不愠”恼恨 《论》 ⑺“莫逾自厌” 联想 “学而不厌” 满足 《论语》 ⑻“虽欲改励” 联想“虽我之死” 即使 《愚公移山》 ⑼“王生惊觉” 联想“渔人甚异之”感到?惊讶 《桃》 ⑽“余不敏” 聪敏 联想 “敏而好学” 勤奋，努力 《论》 ⑾“今日始知君言之善” 联想 “始一反焉” 才 《愚公移山》 通假字： A.王生不说 B. 吾悉能志之，盍不改之乎 C. 不应而还走。 活用现象： 不耻下问：耻 意动用法 以?为羞耻请铭之坐右：铭 名词活用成动词 刻4.一词多义 善：①有人说你不善于学习 善长 ②今日始知君言之善 好 5.再次齐读文章，整体感知文章内容 （四）师生共同探讨文言文阅读规律 ⑴文言字词的翻译 学生归纳字词翻译的方法： 1．联想法：遇到一些实词，刚才同学们能够联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再 确定其含义。2．组词法：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。例如：“王生惊觉”中的“觉”组词，觉悟，觉醒 语境法：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中位置，推断其词性和意义来确定某个实词的意思 ⑵文言句子的翻译 学生谈翻译句子的原则 直译、字字落实、微调顺意 （五）读懂内容 提问：李生认为怎样才是“善学者”?。 ① 学贵善思;②不耻不问;③择善而从之。 （六）根据所学方法，练一练 李氏之鸠 李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去， 夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。 晋人贾③于吴者，见之，愿以十金④易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。 【注释】：①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③贾(g )：做买卖，经商。④十金：十两银子。⑤绐（d i）：欺哄。 1.解释下列加点词语 ⑴愿以十金易．焉 （ ） ⑵公必欲市．我他所 （ ） ⑶鸠竟．不食，哀号告归 （ ） ⑷且恐．鸠死而金无取偿也 （ ） 2．翻译下列句子 ⑴见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。 ⑵主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。” 第二课时 （一）导入： 以对话交流导入 （二）训练（多