基于“卓越工程师培养的理论力学教学模式改革研究.docxVIP

基于“卓越工程师培养的理论力学教学模式改革研究 [摘要]理论力学是高等院校工科的一门必修的技术课程，是结构力学、材料力学、机械设计、机械原理等后续课程的基础知识内容。在卓越工程师教育模式下，理论力学有助于拓展学生的思维能力，培养学生科学地分析工程设计问题，使学生能够成为高素质、高技能的复合型人才，从而使学生能够更适应时代的发展。因此，着重分析卓越工程师培养的理论力学教学模式现状，并提出“卓越工程师”培养的理论力学教学模式。 [关键词]研究；卓越工程师；理论力学 一、“卓越工程师”培养的理论力学教学模式现状 （一）教学内容设置不合理 在以往理论力学课堂教学中，教师较为注重理论力学知识内容的教授，在教学内容设置中，通常都是以理论知识为教学宗旨，教师很少根据相关的知识内容为学生开设实践教学活动，导致学生的理论知识较为丰富，但实践能力却低下，学生缺乏对知识的实践，不能够将知识合理地运用到生活实际中，从而导致学生不能够学以致用。其实无论哪种知识内容，都是来自于生活实际的，同时学生还应该将学到的知识服务于生活，从而实现理论力学的根本教学目的。但在理论力学课堂教学中，教学形式并不是这样。因此，教师教学内容设置的不合理，不利于“卓越工程师”的培养，从而导致学生的理论力学技能水平低下。 （二）学生的学习主动性不高 理论力学课程多是工程学科知识内容，其概念、定理较为抽象，学生很难理解与学习，导致理论力