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【案例评析】：《江雪》跨学段同课异构
【教学内容】：小学：侧重诗歌基本学习方法的示范v 理解千山、万径、孤舟、蓑笠等重点字词；v 想象诗歌描述的画面，相互分享；v 自主体会柳宗元的情感。
初中：关注诗歌鉴赏能力的培养v 比较《江雪》和《小石潭记》景物描写异同。v 体会景物描写中表达的情感异同；v 联想和评析历史上其他渔翁形象；v 赏析《江雪》的语言特色。
高中：突出学生文化视角的深度解读v 提问：你认为这首歌好在哪里？学生从孤独的意境、儒道禅思想等角度研讨，教师点拨。v 鉴赏：教师分享诗歌魅力所在1.理解形象：用象征手法创造出有个性的“我”；2.体悟禅意：比较马远《寒江独钓图》与诗歌，进一步引
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