人教版第一册《雪地里的小画家》.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 附件二: 学 科 语文 课 题 雪地里的小画家 教 材 人教版第一册 P123 二○○七年 1 月 17 日 课题 人教版第一册《雪地里的小画家》 课型 新授课 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年 教材分析 级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有 童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，使用形象的比喻，根据几种小 动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述 了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有 参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发学生爱护小动物、 仔细观察小动物不同特点的兴趣。 （一）水平目标: 教学 目标 培养学生的观察力、想象力、语言表达水平和收集处理信息的水平。 （二）知识目标: 1、理解 “啦、梅、蛙、睡……”等 11 个生字，会写几、用、鱼这 3 个字，理 解 2 个偏旁 “虫、目”； 2、准确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪 （蹄）子的不 同形状以及青蛙冬眠的特点。 （三） 情感目标: 1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 2、进一步激发学生学习汉字的兴趣。 教师准备: 教具准备 1、文中四种动物的爪 （蹄）的照片或图片。 2、小画家“画画”的过程的课件及青蛙冬眠的录像。 学生准备: 了解动物冬眠的相关知识。 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入: 学生认真听，同时能与小雪 抓住一年级学生好奇好动 出示小雪花模型，(用小雪 花作一点简单的交流。 的特点，以对话的方式导入 花的语气说话)我是小雪花， 能够回答:高兴，太高兴了！ 课题并为学习感悟课文作下 小朋友们好，秋去冬来，我又 铺垫 回到你们身身边了，你们高兴 吗？那你们愿意和我一起到 （想） 雪地里去玩吗？快看，我们到 了！（出示情境图） （师用小雪花在图中飞舞演 示）小雪花飘呀飘呀，飘在房 子上，房子白了；飘在树枝上， 树枝白了；飘在大地上，大地 像铺白色的地毯。在这白茫茫 的世界里，走来了几位小动 物，大家看是谁来了？(师