浅谈优化幼儿园的一日生活.pdfVIP

浅谈优化幼儿园的一日生活 浅谈优化幼儿园的一日生活一、优化一日生活中的游戏活动，获得愉悦的情感体验。 游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动，《幼儿园工作规程》中也明确指 出：“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时 间让幼儿进行游戏，教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣，创设游戏的条件，并在游戏过 程中给予适当的指导，保持幼儿愉快的情绪，促进幼儿的能力和个性的全面发展。游戏是幼 儿基于内在动机的选择，没有固定模式的主动参与活动的快乐过程。幼儿通过各类游戏，不 仅可以发展动作技能、语言能力、解决问题的能力以及想象力和创造力，而且游戏是幼儿度 过的最快乐的时光，使幼儿获得愉悦的情感体验。我们之所以在一日生活中如此强调游戏， 并把它作为一项独立的活动内容，是因为我们这里所说的游戏不同于教育内容中的“游戏化 方式”，而是一种真正意义上的幼儿游戏。 （一）、选择合适的区域内容，让它融为幼儿园课程的一部分 区域游戏就是一种很好的内容，但是以往的区域游戏存在着 “教学化”的倾向，教师介入过 多，不能体现游戏的真正内涵。我们克服这种倾向，保证幼儿选择的自主****过程的自由性， 把教育更多地隐含在游戏材料的提供上。比如小班幼儿认识 “1 和许多”，在早晨运动的时 候，我和孩子们一起玩拍手跺脚，一会儿是“1 下”，