《吃水不忘挖井人》教学反思（精选15篇）.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《吃水不忘挖井人》教学反思 《吃水不忘挖井人》教学反思 《吃水不忘挖井人》教学反思（精选15 篇） 在办理事务和工作生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思过 去，是为了以后。那么你有了解过反思吗？下面是小编为大家收集的 《吃水不忘挖井人》教学反思（精选15 篇），仅供参考，希望能够帮 助到大家。 《吃水不忘挖井人》教学反思1 让孩子动情：毛主席的名字学生都较为熟悉，开始我害怕上这样 一些伟人、名人的文章，觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太 大，甚至觉得没必要选入教材中。偶然间我发现我们班孩子模仿“奥 特曼”的游戏 ，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼 ，为什么学 生会如此喜欢它呢——那是因为“奥特曼”是他们心中的英雄！既然 如此 ，为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、易受熏陶感 染的特点 ，把我们文章中的人物也成为孩子心中模仿的英雄呢 ？让孩 子学习自己喜欢的英雄故事，肯定能达到事半功倍的效果。由此看来 ， 孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。 如何让孩子动情呢 ？在第一课时教学中，我首先让学生树立形象 ， 在导入课文时我非常庄严、神圣地介绍人物 ，如生平、事迹、别人对 他的评价等等 ，让学生对人物肃然起敬 ，帮助学生增加对课文背景及 相关内容的了解，激起他们 内心深处为人物人格震撼这样一种情味感 和学习的强烈欲望。在第二课时的教学中，我再加以朗读指导 ，最后 把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移 ，能帮助学生更好地 把握课文的基调 ，训练表达 ，培养语感 ，渗透情感和价值观教育。 《吃水不忘挖井人》教学反思2 《吃水不忘挖井人》这篇课文讲述的是 1933 年 4 月 ，毛主席在江 西革命时，看到乡亲们吃水困难 ，带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立碑纪念的故事。课文 内容简短 ，通俗易懂 ，还配有一幅插图。但文章 内容比较枯燥 ，学生 百学须先立志。——朱熹 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 对时代背景非常陌生。对于毛主席，学生大多只是听过名字，其他一 无所知。因此课前我利用晨会给学生讲述有关毛主席的小故事，让他 们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想， 好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、 自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。我在教学这篇课文时以 充分利用多媒体调动学生兴趣，使学生通过学习能理解课文内容以及 所表达的情感。音乐是最具有感染力的，第一节课我充分利用音乐的 影响力，并利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩 ，引发 探究欲望 ，激发学习兴趣。上课初我就让学生通过欣赏《东方红》这 首歌调动学生积极主动的探究学习的兴趣，使课堂气氛一开始就很活 跃 ，学生情绪高涨。在学生第二 自然段时，我抓住“村子里没有井 ， 吃水要到很远的地方去挑。”让学生发挥想象 ，乡亲们在挑水的过程 中会遇到哪些困难。然后通过 “带领”“挖了一口井”等词语让学会 上体会毛主席是怎样想群众所想，急群众所急 ，一心一意帮助乡亲们 克服吃水困难的。通过有层次地朗读训练 ，想象 ，学生对课文就有了 感悟。毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖 ，他一生为了中国人 民的解放 ，为了祖国的繁荣富强而奋斗 ，中国人民永远怀念他。 为了让学生的感情升华 ，对主席有更深层次的认识 ，我设计了这 样的环节 ：让学生以身边的例子说一说：“喝水思源”的道理，学生