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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
部编语文三年级上册
各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第一单元
课文中心归纳：
1. 《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2. 《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3. 《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
根据课文内容填空：
1. 《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映
了孩子们幸福的学习生活 ，体现了各民族之间的友爱和团结。
2. 《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画
面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到学校，都成
了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、 做游戏 ，从
中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。
小学语文三年级上册 1
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活也是丰富多
彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。
5. 《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的
花朵写成从地下学校冲出的孩子。
6. 《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集 《新月集》。他曾获得诺贝尔文学
奖 ，出版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后
青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述
出花儿们的活泼、可爱、向上 ，充满了儿童情趣。
7. 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题 ，体现了孙中山 “不懂就要问”的认真学习态度。
8. 《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险 ，也要提出自己不懂的问题,我
们要学习他勤学好问的精神。
9. 《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提问求救 ，反
映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。
10. 《所见》的作者是清代的袁枚 ，诗人先写小牧童的动态 ，后写小牧童的静态 ，把小
牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
11. “牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”这是清代诗人袁枚的
小学语文三年级上册 2
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以
及作者对田园风光的喜爱之情。
按照课文内容填空：
1.大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友 ，那鲜艳的服装,把学校打扮得
绚丽多彩。
2.大家一起朗读课文 ，那声音真好听 ！这时候，窗外十分安静 ，树枝不摇了 ，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上 ，好像都在听同学们读课文。
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响 ，雷去拍着大手。
第二单元
课文中心归纳：
4. 《古诗三首》：
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