《吃水不忘挖井人》重难点解决妙招设计单.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 重难点妙招设计单 妙招名称 吃水不忘挖井人 针对的 学段 学科 教材版本 课题 重难点问题名称 妙招针对的重难点问题 《吃水不忘 教学背景远 小学 语文 部编版 挖井人》 课堂内容抽象 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 《吃水不忘挖井人》是一篇革命传统题材类课文，由于叙述的 故事内容远离当代儿童的生活时代，因此，学生难以理解文章深 背景介绍 刻的教育意义。而且课文内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌 生。对于毛主席，学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解 是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的注意力呢？ 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想， 好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊 心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我采 妙招描述 用了这样的方式： 1.课前 ，让学生上网收集有关毛主席的材料进行预先了解， 为理解课文作铺垫。 2.利用课件出示一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑 的画面 ，激起学生的情感共鸣。 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 1. 导入。 同学们喜欢 听歌吗 ？现在我们就来听一首好听的歌曲 ，好 吗 ？（播放歌曲 《我爱北京天安门》 ）说说你都听到了什么？你 知道毛主席是什么人吗 ？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今 天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 （板书课题 ） 在课堂导入的时候交流介绍毛主席的相关资料 ，让学生对毛 实施过程 主席有一定的了解，为后面课文的理解打下基础。 2.品读课文。 （1 ）解决预设一 ：挖井人是谁 ？ 教 师出示毛主席的画像 ，介绍 毛主席，随机解决 “领导” “革命 ”两个词。 （2 ）解决预设二：吃水人是谁 ？ 教师追问 ：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲