潘倩倩健康4个课时提1、2、3、4 .docx

课时教学设计 课 题授课时间 健康教育 1、脑与神经 年 月 日 教案序号 1 课 型 新授 教 1、 了解脑的结构及工作特点，以及神经的作用。学 2、 引导学生学会合理使用和休息自己的大脑。目 3、 培养学生健康的生理和心理特点 。 标 教 点 教学重点：对脑和神经有初步的认识。 重 点学 难 重 点 教学准备 多媒体课件 第一课 脑与神经 脑的结构 各部分的作用是什么？ 板 书 计设 3 .神经组织的功能是什么？与脑神经的关系怎样？ 计 1 教学环节 一、激趣 导入 二、讲授 新知识 三、教师 小 结 学 生 学 习 情况 教 学 过 程 集 体 备 课（师生活动） 导入： 同学们无论我们做什么事，都要接受大脑的支配，但你知道我们的大脑是由哪几部分组成的吗？ 1、让学生自己阅读课文内容，并出示自学提示： 脑是有几部分组成的？ 大脑皮层由多少个脑细胞组成？大脑皮层分几个区域？各区域的作用如何？（可举例说明） 神经的功能又是什么？与大脑的关系如何？ （可参看第二页人体神经系统图和大脑皮质分区图） 2、检查自学情况： 指名回答提出的问题，如有不对的地方，请同学帮忙指正。 3、师总结拓展： 为什么交替使用大脑的不同区域，大脑就不容易疲劳？ 课堂达标练习： 填空： 1、大脑皮质由------亿个神经细胞组成，对刺激反应 ，能灵活的 作出反应，产生-----、-----、和 等活动。人所以称万物之灵， 就是灵在大脑上。 2、大脑皮质分若干个-----，每个区域承担者不同的 。有的管 -----、有的管-----，有的管-----，有的管 等。 请记忆下面这句话： 神经是人体传送感觉和运动的组织，他和血管一样遍布全身。想一想，回答下边的问题： 为什么交替使用大脑的不同区域，大脑就不容易疲劳？  个性化设计 教学反思 2 课时教学设计 课 题授课时间 健康教育 2 讲究睡眠卫生年 月 日 教案序号 3 课 型 新授 教 1、 了解睡眠的重要意义。 学 2、 掌握提高睡眠质量的基本方法。 目 3、 通过本课的学习使学生养成良好的睡眠习惯。 标 教 点 学 难 了解睡眠的重要意义，养成良好的睡眠习惯。 重 点 教学准备 小黑板 第二课 讲究睡眠卫生 最好的休息方式是：睡眠 板 书设 计 良好的睡眠卫生习惯有哪些？ 讲究睡眠卫生 3 教 学 过 程 教学 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计环节 — 、复 习旧知 二、激趣 导入 三、讲授 新内容 四、当堂 练习 五、小结 复习上节课所学内容，指名说一说：大脑包括哪几部分？神经有什么作用？ 大脑对我们来说非常重要，我们要正确的休息大脑。而今天我们就来了解一下怎样才能合理的休息。 1、读课文了解最好的休息方式，是睡眠。 2、结合实际生活说说平时你是怎么睡眠的？ 3、讨论：哪些睡眠习惯是合理的，哪些睡眠习惯会对身体有害。这些不好的睡眠习惯会对身体造成哪些伤害？ 4、读课文想一想:良好的睡眠卫生习惯有哪些？ 平时生活中你做到了哪些？ 5 学生可分组进行比赛学习 课堂达标练习： 选择答案：在正确答案后边的括号内打对号，不正确的打错号。 1、充分的睡眠可以： 恢复体力（ ） 消耗体力（ ） 增加体力（ ） 2、蒙头睡觉对身体健康： 有益处（ ） 有害处（ ） 没有影响（ ） 想一想： 什么是科学的睡眠方法？你做到了哪些？哪些还没有做到？你打算五、 小结： 通过学生的谈收获环节完成小结。 教学反思 4 课时教学设计 课 题授课时间 健康教育 3 学会科学用脑年 月 日 教案序号 课 型 新授 教 学 1、引导学生学会科学用脑，保护大脑的健康。 目 2、养成爱护大脑的良好习惯。 标 教 点 重点：引导学生科学用脑，维护大脑健康。 重 点学 难 重 点 教学准备 相关资料 3、学会科学用脑 板 劳逸结合 书 设 科学用脑 计 5 教学环节 一、导入 课题 二、探究 学习 三、实践 园地 四、课堂 小结 教 学 过 程 集 体 备 课 个性化设计 在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅有很少的一部分大脑能量能被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？ 1、科学的使用大脑能让大脑劳逸结合，提高大脑的工作效率。我们的大脑就像一个天然电脑，而对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展呢？ 2、四人小组讨论：说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。想会用大脑对你的学习和做事有何帮助？怎么样做才算科学地使用大脑？ 3、教师小结：所谓科学用脑，就是根据大脑的生理特点去安排学习、生活、文体活动，使大脑劳逸结合，更好的发挥大