苏教版二年级数学下册知识点梳理.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 二年级数学下册知识点梳理 1.理解有余数除法的含义重视解决实际问题的能力。 本单元的复习重点是：认识有余数的除法，理解“余数要比除数小”；能正确列竖式 计算表内除法。复习难点是用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法，用有余数的 除法解决实际问题。 （1 ）理解余数的意义。 举例说明：13 个圆片，每 4 个分 1 份，分成了 3 份，还剩 1 个。这里剩下的 1 个就 是余数。23 个苹果，平均放在 4 个盘子里，每盘放 5 个，还剩 3 个。这里剩下的 3 个就 是余数。 金点子：平均分物体时，当有剩余且不够再分时，就把剩下的数叫作余数。 （2 ）理解有余数的除法算式意义。 金点子：分物体时，平均分完，可以用除法表示，平均分后还有剩余，也可以用除法 表示，余数要比除数小。 （3 ）正确列除法竖式计算。 金点子：笔算有余数的除法是，被除数里最多有几个除数，商就是几，商与被除数的 个位对齐写在除号的上面，用被除数减去除数和商的积所得的差为余数，余数与被除数的 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 个位对齐，写在横线下面。 （4 ）重视解决实际问题的能力。 金点子：比如“30 张纸，每 4 张纸做一个灯笼，只能做 7 个灯笼”和“把 45 个皮球， 全部装走，每 6 个装一盒，至少需要 8 个盒子”的问题，进一步体会“去尾”和“进一” 的求商方法，感受有余数除法的实际应用价值，锻炼思维的深刻性和灵活性。 2 ．梳理认数，发展数感。 “万以内数的认识”的梳理，主要包括进一步理解数位、计数单位、数的组成等知识， 提高数数、读数、写数的能力，感受数的大小，认识近似数，会找一个数的近似数。从而 发展数感。 本单元的复习重点是掌握万以内数的数位顺序，会用算盘表示数，会读写万以内的数。 本单元的复习难点是中间和末尾有 0 的读、写。 （1 ）建立数位概念。 要使孩子们建立数位概念 ，因为这是理解数的含义 ，正确读写，理清数的顺序和大小， 明确数的组成的前提和基础 ，能使他们形成相应的数感，并对以后认识更大的数也有着重 要的影响。 熟记 “从右边起 ，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第 五位是万位”，明确个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十 ，百位上的数表示几 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 个百，千位上的数表示几个千。这样，要理解数的组成，可把数置于数位中去分析，自然 简单多了。 金点子：读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上 是几就读几十，个位上是几就读几，中间不管有几个 0 ，只读一个零，末尾不管有几个0 ， 都不读。写数时，从高位写起，有几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个 十就在十位写几，几个一就在个位写几。哪一位上一个单位也没有，就写“0”占位。比大 小时，如果位数不同，位数多的大。如果位数相同，应从最高位起，一位一位往下比，直 到比出大小为止。 （2 ）知道准确数与近似数的区别 准确数是生活中的实际具体数量，近似数为准确数接近的数。求一个数的近似数，我 们一般用符号“≈”连接。 金点子：求一个数的近似数，可以先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之 间，再判断这个数更接近这两个整十数、整百数或整千数中的哪一个。如果孩子接受能力 很强，也可以渗透四舍五入的方法 ，即看这个数的最高位紧跟的这一位比 5 大就进上去， 比 5 小就直接舍去。 3 ．注重计算，夯实基础。