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求几个数的最小公倍数的方法 答案 例 1．某中学学生排队，如果每10 人一排，多 1 人，每 9 人一排，仍多 1 人，每 7 人一排， 少 4 人，问这学生至少有 451 人． 考点：求几个数的最小公倍数的方法． 专题：压轴题． 分析：先根据公倍数的求法得到比 10 和 9 的公倍数多 1 的数，再找到其中比 7 的倍数少 4 的数中最小的一个． 解答：解：因为比 10 和 9 的公倍数多 1 的数有：91，181，271，361，451，…， 比 7 的倍数少 4 的数有：3，10，17，24，31，…，451，…， 所以学生至少有 451 人． 故答案为：451． 点评：考查了求几个数的最小公倍数的方法，本题关键是求出比 10 和 9 的公倍数多 1 的数， 比 7 的倍数少 4 的数． 例 2．张集小学学前班买来一筐橙子，分给5 个人最后余 2 个，分给7 人最后余 2 个，分给 9 人也余 2 个，学前班最少买来多少个橙子？ 考点：求几个数的最小公倍数的方法． 专题：约数倍数应用题． 分析：根据分给 5 个人余 2 个，分给7 人余 2 个，分给9 人也余 2 个，可知这筐橙子的总个数减去 2 就是 5、7 和 9 的公倍数，要求至少也就是用 5、7 和 9 的最小公倍数加上 2 即可． 解答：解：因为 5、7 和 9 三个数两两互质， 所以它们的最小公倍数是它们的乘积，即5×7×9=315， 所以这筐橙子至少有：315+2=317（个）； 答：学前班最少买来 317 个橙子． 点评：解答本题关键是理解：这筐橙子的总个数减去2 就是 5、7 和 9 的公倍数，求至少有的个数，就用它们的最小公倍数加上2 即可． 例 3．一次数学竞赛，结果学生中 获得一等奖， 获得二等奖， 获得三等奖，其余获纪念奖．已知参加这次竞赛的学生不满 50 人，问获纪念奖的有多少人？ 考点：求几个数的最小公倍数的方法． 分析：即求在 50 以内的 7、3 和 2 的公倍数，先求出这三个数的最小公倍数，因为这三个数两两互质，这三个数的最小公倍数即这三个数的乘积，然后根据题意，进行选择，判断出参加这次竞赛的学生的人数；然后把参加这次竞赛的学生的人数看作单位“1”， 获纪念奖的人数占参加竞赛人数的（1﹣ ﹣ ﹣ ），继而根据一个数乘分数的意义， 用乘法解答即可． 解答：解：2、3 和 7 的最小公倍数是 2×3×7=42， 1 因为在 50 以内的 7、3 和 2 的公倍数只有 1 个 42， 所以参加这次竞赛的学生有 42 个，纪念奖有： 42×（1﹣ ﹣ ﹣ ）， =42× ， =1（人）； 答：获纪念奖的有 1 人． 点评：此题考查了求几个数的最小公倍数的方法，当三个数两两互质时，其最小公倍数就是这三个数的乘积． 例 4．写出每组数的最小公倍数． 15 和 106 和 77 和 1． 考点：求几个数的最小公倍数的方法． 专题：数的整除． 分析：求两个数的最小公倍数，如果两个数是互质数，它们的最小公倍数是这两个数的乘积； 如果两个是倍数关系，较答的数是它们的最小公倍数；两个数是一般关系，可以利用 分解质因数的方法，把这两个分解质因数，公有质因数和各自质因数的连乘积就是它 们的最小公倍数；由此解答． 解答：解： 15 和 10，首先把 6 和 10 分解质因数： 15=3×5； 10=2×5； 15 和 10 的最小公倍数是：2×5×3=30； 和 7，因为 6 和 7 是互质数，所以它们的最小公倍数是：6×7=42； 和 1，因为 7 和 1 是倍数关系，所以它们的最小公倍数是7． 点评：此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法． 演练方阵 A 档（巩固专练） 一．选择题（共 10 小题） 1．（2011?中山市）18 和 60 的最大公因数和最小公倍数分别是（ ） A．6，180 B．180，6 C．6，90 D．90，6 考点：求几个数的最小公倍数的方法；求几个数的最大公因数的方法． 专题：数的整除． 分析：根据求两个数最大公约数也就是这两个数的公有质因数的连乘积，最小公倍数是公有质因数与独有质因数的连乘积求解． 解答：解：18=2×3×3， 60=2×2×3×5， 所以 18 和 60 的最大公因数是 2×3=6，最小公倍数是 2×3×3×2×5=180； 故选：A． 点评：考查了求几个数的最大公因数的方法与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘 积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数； 数字大的可以用短除法解答． 2．（2009?东山县）a+1=b（a 和b 是不为 0 的自然数），a 和 b 的最小公倍数是（ ） A．a B．b C．ab 考点：求几个数的最小公倍数的方法． 专题：压轴题． 分析：a+1