科学教育专业(5篇).docxVIP

下载本文档

2
0
约5.39千字
约 9页
2023-06-19 发布于浙江
举报
版权申诉

科学教育专业(5篇).docx

1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费4金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

科学教育专业(5篇) 科学教育专业(5篇) 科学教育专业范文第1篇 1．1课程设置缺乏理论基础．课程结构比例不均衡我校所设置的课程以分科为主．较少涉及到综合性科学课程．课程内容单一，学问面相对较窄，另外课程忽视科学、技术与社会(STS)的相关教育．在学科中较少渗透这方面学问．学科学问显得跟不上多样化的时展。主要表现在一是科学教育专业基础课程主要按物理，化学、生物、教材教法四大类进行分门别类编排设置进行简洁拼盘式教学，按学期上课其学科间交叉渗透有限，除此之外课程设置中开设地理课程过少，使得同学对地理学问了解甚少，缺乏学问完整性：从时间支配上基本在前三年的集中学习．不利