2020年教师的被帮扶计划.docxVIP

2020年教师的被帮扶计划 xx年9月） 按照新老教师互帮互学、互相帮扶的方要求，为达到在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平的目的，特制定本被帮扶研究计划。 一、帮扶老师：李春梅 二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。 三、研究目标 1.努力研究帮扶老师的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2.向帮扶老师研究教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。 3.在研究学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。 四、研究措施： 1．拟定研究计划，明确研究目的，端正研究态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报研究情况、工作体会和教学感悟。 2.认真研究业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的 故事，积累自己的教学感受。期末拟写研究的心得体会和总结。3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找得当自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本课本。 4.结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。 5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。 6.熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。 7.虚心研究其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。 五、研究活动安排 1.每月集中备课一课时，阐发检一次教案。 2.每月互听一节课，扬长避短，互相指出优点和不足。 3.经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。 教师的被帮扶计划[篇2] 学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相研究氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排指导帮扶陈玉海老师根据新课程，材的特点以及陈老师的实际情况，我制订了本学期的指导帮扶计划： 一、帮扶目标 通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。 二、帮扶对象 陈玉海老师 三、帮扶活动过程 在结成帮扶组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展举动： 一)、明确目标，提出请求，制定方案，开展踏实有效的举动。(二)、统一思想，提高熟悉，利用课余工夫研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以持之以恒为工作原则，争取教育教学工作的最猛进步 三)、具体措施： 1、指导陈老师的备课。备课包孕备课本和备学生，充分备课与否是上好每堂课的关键和前导。指导陈老师研究《新课程》研究法，若何确立每节课的重点和难点，若何寻找突破口；在课堂上会出现什么样的情况，该若何的处理，解决的等问题。与陈老师交换，阐发学生的实际情况，制订响应的教学方法。 2、指导陈老师上课，采用的主要的方式是互相听课的方式。计划每两周互听课至少一次，通过听课，评课指导陈老师如何更好的上好每一节课，如何想方设法使学生感兴趣，乐于研究，使每节课的难点，重点更能让学生接受和理解。 3、指导陈老师提高业务水和蔼做好课后反馈。每周指导陈老师进行课后反馈搜检学生对现阶段知识点掌握情况，安排好课后的检测和批改作业。别的还要进行必要的面批。 4、每月帮助陈老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。 5、每两周至少听一节陈老师的课，并给出详实的导评，帮助陈老师提高。 6、每月给陈老师上一次示范课。 7、每学期指导陈老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。 8、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，期末总结经验教训，做好资料的收集。 四、指导陈老师完成一定的任务： 1、主动研究教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。 3、认真听课，介入教研举动，研究他人的先进经验。 4、经常总结教学的反思和随笔。 以上是