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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 信息化课堂教学评价方案 信息化课堂教学评价方案 为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详 细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法 细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编 为大家收集的信息化课堂教学评价方案，供大家参考借鉴，希望可以 帮助到有需要的朋友。 教学目标： 1、认识 11 个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以 及青蛙冬眠的特点。 教学重点：识字及朗读 教学难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、多媒体课件 教学过程： 一、游戏激趣。 师：小朋友们好 ，今天上课教室里有什么不一样啊?这么多老师想 知道哪位小朋友今天表现最棒呢!想不想好好表现啊?(想)真好。那老师 们要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美 !我们把自己准备好的礼物 送给后面的老师好不好? 生 ：展示自己的画画作品。老师边收集，边肯定。并建议自主送 给后面的老师。 师：大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题：小画家) 请大家读出来：并自豪的说： “我是小画家!” 老师也想做个画家，想练习画画 ，可是没有颜料也没有笔。怎么 办呢?嗯 ，办法有了。(老师手蘸*粉在黑板上作画)你们看老师画的是什 么?挺神奇吧?像不像魔术师啊? 师：(过渡句)孩子们 ，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 课件出示：冬天雪景，一、二、三张。(贴四张动物图片)他们说他 们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家 (板书： 雪地里的)齐读题：雪地里的小画家 二、初读课文，解决生字词 1、配乐范读课文 雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物———一首好听的儿歌 你们听。 (课件出示) 这首儿歌好听吗?它就藏在我们的课本里的 p123 页里呢。大家赶 紧去找找看!(生找老师出示课题)请齐读课题 2、我们也想读读它是吗?请用自己喜欢的方式读课文吧。注意要 读准字音哦。 3、检查生字词掌握情况 a 小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗? 课件出示：字词卡 b 小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送 给你神秘的礼物呢。想不想试试?好! 课件：带拼音的生字苹果树(读拼音，想记法。) 小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦! 课件出示：没有拼音的生字苹果树(指名读，开火车读。齐读) 小马说：大家读得多认真啊 ，这样吧，我就请你们这些小画家们 一起去欣赏欣赏我们小动物们雪地作画吧 !愿意去吗?那好。咱们出发 吧! 三、学习课文 1、过渡句 ：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀下雪啦! 下雪啦! 课件出示： “下雪啦!下雪啦!”这句话(抓住朗读指导、感叹号的 认识来教学)