《小蜗牛走过的四季》教学设计1.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 微课教学设计方案 教师姓名 徐玉双 微课名称 小蜗牛之小蜗牛走过的四季 工作单位 双中实验 学科：语文 年级：一年级 教材版本：部编版 所属章节： 知识点 第八单元 来源 知识点描述：通过多种形式的朗读，能够找出小蜗牛走过的 季节，感受四季的特点和大自然的美。 □讲授型 ■问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验 教学类型 型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探 究学习型 □其他 录制工具 录屏软件 OBS 和方法 课文的内容就是小蜗牛与妈妈的几段对话。这篇课文通过 简单的对话将四季变化鲜活且生动地呈现出来,描述的故事 具有很强的趣味性和知识性,让学生能够跟着小蜗牛的脚步 轻松学习,亲密接触大自然,了解并掌握春夏秋冬四季变化。 设计思路 课文中有四幅季节特征鲜明、色彩艳丽的插图,能够帮助学生 独立阅读、自主识字、看图学文。因此我在教学过程中有意 引导学生找出这些对话，并在体会主人公感情的根底上读文， 引发他们的思考，从而来感受一年四季的不同特点，感受大 自然的美。 教学设计内容 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 借助图画，结合生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同 教学目的 景色以及蜗牛爬行慢的特点。 教学重点 正确、流利地朗读课文。借助图画，结合生活经验，读懂课 文，了解一年四季的不同景色以及蜗牛爬行慢的特点。 难点 师：字词我们都认识了，再读课文，老师相信你们能够读得 更好。同桌共读课文，一边读一边找出小蜗牛走过了那几个 季节？ 〔1〕学生大声自由读课文。 〔2〕找一找：一边读一边找出小蜗牛走过了那几个季节？用 序号标出来。 〔3〕抽生汇报，师小结。 四个季节，春夏秋冬。 教学过程 师：请看这幅图片，亮眼睛的孩子告诉我你观察到了什么？ 生：有两只蜗牛，他们在说话。 师：老师好想知道他们说话的内容。 指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小 蜗牛的疼爱。 师：妈妈第一次让小蜗牛去小树林时，小树林里正是春天， 小树林的春天有什么特点呢? 生：小树发芽。 师：你们还知道春天的哪些特点?还有什么事物？你能仿照课 文中的句子说一说吗？ 生发言：花儿开放、大雁归来、冰雪融化等。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它爬了