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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
13 乌鸦喝水
教课目的：
1 认识 9 个生字，会写 3 个字。
2 能正确流畅地朗诵课文。
3 学懂课文内容，学习乌鸦碰到困难自己想方法解决。
4 能有感情地朗诵课文，背诵课文。
要点难点：
1 认识 9 个生字，会写 3 个字。
2 能正确流畅地朗诵课文。
3. 能有感情地朗诵课文，学懂课文内背诵课文。
课前准备：乌鸦图片、实验器械（小口瓶红线小石子）
教课流程：
第一课时
一、激趣导入
1. 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”
学生看图介绍乌鸦外形。教课乌鸦
想方法记着这两个字。乌 _______ 鸟进行差别。
2. 板书“喝水”教课“喝”，谈谈什么时候需要喝水？依据回答教“渴”
与“喝”比较。
3. 怀疑指引学生提存心义的问题。
二、初读感知
1. 提出要求：
（1 ）读准字音，不会读的想方法。
（2 ）读通句子，不连接的地方要多读几遍。
（3 ）标出自然段的序号 。
2. 同桌互读，相互帮助 。
3. 分节朗诵，评论 。（学生评 ）
4. 依据反应教课生字，纠正字音。
5. 差别形近字。
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
1 / 3
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
石——右喝——喝办————力
三、再读知意
1. 读文思虑：课文讲了一件什么事？
2. 指名读第一节，怀疑。
3. 看图谈谈，你从哪里看出乌鸦口渴了？
4. “各处”表演理解并造句。
四、写字
1. 看板书记字形。
2. 描一描右什么发现。
3. 写田字格（生说师板书）
4. 展现学生作业，评论后改正。
第二课时
一、复习导入
1. 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
2. 复习生字。
3. 出示课题。
二、读文感悟
1. 自己读读课文，想一想你读懂了什么？
2. 解疑从课文哪里感悟到？
3. 解决知识点：
（1 ）联系课文，谈谈乌鸦喝不到水的原由？指导朗诵，合课文插图想像乌鸦
喝不到水的焦急样子。
(2 ）做实验理解乌鸦喝到水的经过 。
A 理解“逐渐 ”并仿制说句。
B 看插图想一想乌鸦喝水后快乐的心情，指导朗诵。
三、总结全文
1 . 理解乌鸦心情变化的心情
焦急———快乐———焦急———快乐
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
2 / 3
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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