部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩[1]-优课件.pptVIP

;;读下面的词语：;学习目标： 1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 ; 阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题: 小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？; ;比较句子： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她赶紧擦着了一大把火柴。 ;比较句子： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她赶紧擦着了一大把火柴。 ; 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;思考问题： 1、小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑。 2、小女孩悲惨的冻死街头，是那么的不幸，作者却为什么说她是幸福的呢？ ; 读句子：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 思考：两个“幸福”是什么意思？; 你别问，这是为什么 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？ 聂小钧 - 卖火柴的小女孩步入天堂.mp3 ;晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷----- 她就是卖火柴的那位小姐姐。; 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？;;;读下面的词语：;学习目标： 1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 ; 阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题: 小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？; ;比较句子： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她赶紧擦着了一大把火柴。 ;比较句子： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她赶紧擦着了一大把火柴。 ; 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;思考问题： 1、小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑。 2、小女孩悲惨的冻死街头，是那么的不幸，作者却为什么说她是幸福的呢？ ; 读句子：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 思考：两个“幸福”是什么意思？; 你别问，这是为什么 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？ 聂小钧 - 卖火柴的小女孩步入天堂.mp3 ;晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷----- 她就是卖火柴的那位小姐姐。; 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？;