大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》.docxVIP

大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》 大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》 一、设计意图 六月的天气就是小孩子的脸似的，上午还是晴空万里，到了下午却已是乌云密布了，而冬天与夏季的“性格”却是截然不同，那么当夏季来临的时候，冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意! 二、活动目标 1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。 三、活动准备 1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2、《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。 四、活动过程 (一)观看动画，归类改错 (多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误) 重点提问：四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。 (二)理解散文，了解拟人手法 (演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件) 重点提问 1、冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室? 2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里? 3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里? 4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗? 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。 (三)仿编散文，理解四季特征 1、教师转动四季大转