一年级学生收拾书包比家长还整洁，只要掌握3个步骤，你也能做到.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 ⼀年级学⽣收拾书包⽐家长还整洁，只要掌握3个步骤，你也能做到 关注语⽂教学发展，解决语⽂学习困惑。 每天上学的时候，总会在校门⼝遇到⼀脸怒⽓或者⼀脸懵懂的⼩学⽣，不是忘记戴红领⼱就是忘记带学习⽤品，有的家长⼤声 训斥孩⼦：怎么这么笨！天天忘记带东西，那我跟你们⽼师讲⼀声。有的孩⼦站在校门⼝哭，等着妈妈回去拿作业本。还有的 孩⼦更⼼⼤，语⽂课已经上了⼀半，才想起来了没带语⽂书。忘记带东西就上学，如果是偶发事件，也是可以理解的。但是⼏ 乎天天都能遇到忘记带东西的⼩学⽣，你就知道，对于⼩学阶段的学习习惯培养起来有多难了。 家长如果不重视，那么这些看起来很⼩的问题最终导致的结果就是影响你的成绩。有的家长会说，我也很重视孩⼦的习惯培 养，从上幼⼉园开始，就培养孩⼦独⽴的⽣活能⼒，⾃⼰穿⾐服整理床铺，上学后每天都会提醒孩⼦好好收拾书包，⾃⼰的学 习⽤品⾃⼰收纳，但为什么还是会遇到孩⼦忘带的现象呢？难道是家长过度指导孩⼦进⾏了⼲预吗？所以就有教育专家说：⼩ 学⽣家长⼀定要学会放⼿，可放了⼿，孩⼦就更不知道收拾书包了，到底是哪出了问题呢？ 家长看起来是在督促孩⼦养成习惯，但是只要你仔细跟着孩⼦的⾏为观察⼀遍就会发现：书包是收拾了，书都装进书包⾥了， 但是没有进⾏分类。第⼆天交作业，不少⼩学⽣要在课桌前掏10分钟，才能翻出作业本，课桌上散落了⼀堆书，学⽣磨磨蹭 蹭可能都开始上早读了，课桌上还是乱七⼋糟。这就是⽆效的习惯培养，家长光靠督促是没有⽤的，掌握3个步骤，帮助孩⼦ 培养好习惯，⼩岛⽼师分享⼀个很管⽤的辅导⽅法。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 1、打印物品收纳表，⽤勾选法 在上⼩学前，⼤部分家长都有帮助孩⼦建⽴良好学习习惯的意识，但是怎么去培养，每个孩⼦都是独⽴的个体，家长很难做到 具体的问题特别对待。家长们最常做的就是靠⼝头督促，你要收拾书包，装哪些学习物品。但是家长也不是“百事通”，于是你 就可以看到特别喜欢推卸责任的学⽣，我妈忘记我给我带什么物品了，我妈没给我装这个尺⼦，好习惯还是要靠家长的正确教 导。在上学前就养成物品收纳的意识，学着去⾃⼰整理书包。 有的家长会说，那我们家孩⼦都不认识字，即使你打印出每天要收纳的学习物品，孩⼦也不识字啊，要通过⼀段时间的认字， 他才能 ⾃⼰⽤勾选法去收拾⾃⼰的书包。没有关系，家长保持⼀个耐⼼，先通过⼀个星期，每天念物品收纳表的字，念⼀项， 孩⼦⾃⼰去收⼀项。逐步过渡到让孩⼦⾃⼰去识字，⾃⼰去勾选。学习物品的⽣字就那么多，通过⼀段时间的学习，孩⼦就能 认识了，并且也就养成了⾃⼰照着收纳表来整理书包的习惯。 百学须先立志。——朱熹 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 2、利⽤⽂件袋，给课本和作业收纳整理 我带过⼀位⼀年级的⼩学⽣，她的书包让我们成年⼈看了都惭愧，书包不⼤，打开以后，装着五六个⽂件袋。课本和作业按照 语⽂、数学、英语等装进不同颜⾊的⽂件袋中，⼀⼀进⾏了标记。全班只有她从不在讲台前翻书包交作业，⽽是淡定地⾛到课 桌前，把书包放好，打开拉链，拿出⽂件袋，打开⽂件袋，拿出作业本直接交作业。也从未发⽣过忘记带作业，作业拿错了的 问题。 这个⽂件袋整理法⾮常好，我在家长会上分享给了全班同学的家长。给课本和作业进⾏收纳和整理，⽬的是给⼩学⽣建⽴⼀个 归纳整理的概念，也是帮助他们从⼩建⽴条理性的⼀个好⽅法。⽽且分装⽂件袋，也是需要学⽣⾃⼰完成，按照学科、作业、 内容、课程表等不同分类进⾏分装，孩⼦们锻炼的就是⾃⼰的梳理和归纳能⼒。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 为什么有的孩⼦上了中学，仍然不会在学习过程中，对知识点进⾏整理和归纳，天天盼着学霸笔记或者⽼师发资料来捡现成的 知识点学习？就是因为从⼩没有进⾏归纳的⾏为训练，他们已经不具备这个学习技巧了。靠别⼈的经验总结，就很难找到适合 ⾃⼰的学习⽅法，要⽤⼤量的时间来进⾏验证，这也是你的学习效率没有别⼈⾼的原因。 3、每天对⽂具物品进⾏记录 很多家长都会反映，孩⼦完全是“糊”的，上⼩学后，天天丢东西，橡⽪、铅笔、尺⼦、作业本…… 有的家长⼲脆给孩⼦买了很 廉价的铅笔和橡⽪，想说你丢就丢吧，反正家长给你提供⾜够多可以去丢的学习物品，这是不正确的。家长应该教会孩⼦如何 对⾃⼰⽂具物品进⾏归纳和记录，每天收拾书包的时候，问问孩⼦，明天上学带⼏⽀铅笔，引导孩⼦对⾃⼰的⽂具进