一年级上册雪地里的小画家评课稿 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一年级上册雪地里的小画家评课稿 这篇一年级上册雪地里的小画家评课稿，是以讲课西席的讲授目的为动身点和归宿，并阐发 了西席课本处置惩罚和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，捉住了要害。一起来看一 下。一年级上册雪地里的小画家评课稿李老师上的这堂课豪情中有着聪明，有着岑寂，如同 一朵暗暗开放的玫瑰，引领着一(2)的小伴侣在学习的海洋里欢乐地翱翔。起首，她运用形 象直不雅的多媒体课件讲授， 拉进了文本与门生之间的间隔，再加上板贴竹叶，梅花，枫 叶，月牙的实物展示，引发了门生自动探究课文的欲望。在讲堂上，李老师那富有儿童化的 语言和精美的肢体语言带给门生们的更是一种享受。一、创设自主学习情境，引发自主学习 爱好?语文课程尺度?指出：语文讲授应引发门生的学习爱好，注意造就门生自主学习的意识 和风俗，为门生创设精良的自主学习情境。本节课开课环节创设了如下情境，用课件展示了 一幅斑斓的雪景图，师引导：雪让树枝变白了，让变白了，让变白了，你想怎么来夸 夸雪? 以此来引导门生天然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。精良的开 端是一节课乐成的一半，讲堂的开始就让门生进入舒畅的学习情境，营造了自主学习的气氛。 本节课的每一个环节都注意了门生自主学习意识和风俗的造就，好比：门生初读课文时，碰 到不熟悉的字可以讨教拼音姐姐，想读的站起来读等等，都有利于引发门生自主学习的欲望。 二、识字讲授踏实有用识字是低段语文课的一个重点，识字讲授中，卓老师让门生在读文中 识字，通过自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、挑衅读种种读的情势引发门生 识字的爱好，使门生把握字音。特殊留意了前鼻、后鼻、平舌翘舌的区分，使识字讲授真正 落到实处。三、在讲授中注意底子知识点的渗出李老师对。?!的说明是如许来讲授的，通过 让门生指名分读句子，再开火车轮读句子，让他们明确，句号、问好、叹息号都是一句话。 我想，在以后的训练中，孩子假设做到雷同标题问题，必然不轻易堕落。值得商讨之处：1、 对门生个体朗读引导还不到位。小门生喜好模拟。在他们眼里，老师是神圣的，他们常常爱 模拟老师的行动、心情乃至语言的语气。西席全篇或片断地举行范读，赛过百十句该读什么 语气之类的枯燥话语。在孩子还没体悟到下雪啦，下雪啦那种欢乐的心境时，西席可否 先本身读读，通过轻快地朗读，让孩子有所感觉?我想这要比提示孩子把啦字读长读重，会 更有结果。并且在个体朗读上，可否放慢足步，让读得欠好的孩子通过改正再读，不竭修正 不竭读，其他孩子在听他读的时间，提意见发起，实在也是在给本身提发起，也是在进步。 2、幻灯片的字体打得大些，颜色要浓厚，课文内容最好是让孩子看着文本朗读，养成利用 课本文本的风俗，如许对庇护他们的视力也有利益。评课是讲授、教研事情历程中一项常常 开展的运动。本日保举的这篇一年级上册雪地里的小画家评课稿，盼望对各人的讲授有所帮 助，同时也接待您的增补和发起。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》