初中生“溶液”认知障碍的探查研究.pdfVIP

摘 要 认知障碍是指智力正常的学生在正常的学习过程中，在获得知识的记忆、理解、应 用、分析、评价、创造的过程中受到的阻碍，这种阻碍具有可消除性和隐蔽性等特征， 可通过教师的有效教学活动进行消除。溶液是初中化学教学的重要内容，也是教学的重 点与难点，这部分内容包含了较多的化学知识，同时蕴含了宏微结合、变化观念、平衡 思想、定性与定量、能量变化与守恒等化学学科思想和观念，由于知识的综合性和丰富 的内涵，初三学生在“溶液”学习过程中会遇到困难和障碍，因此对“溶液”认知障碍进行 探查研究，有利于改善学生