S版六年级下册15《古诗三首》教学设计.docx

S版六年级下册15《古诗三首》教学设计 们对生字的认读和理解。 （2）引导学生理解诗句中的“浥”、“使”、“更尽”等生字的意思。 （3）让学生试着用自己的话叙述这首诗的意思。 三、朗读课文， 背诵课文。(用时： 15分钟) 1.整体朗读课文。 2.分组朗读课文。 3.个别朗读课文。 4.背诵课文。 课堂小结 1.回顾课堂内容，概括课文的主要内容。 2.引导学生体会诗人与朋友相送时的思想感情，并表达自己的感悟。 课后作业 1.默写课文。 2.自选一首古诗背诵。 节通过音乐和图片的结合，营造出草原的美景和离别的情感氛围，激发学生的兴趣和情感共鸣。 二、朗读古诗， 感悟诗情。（用 时：15分钟） 1