爬山虎的脚教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 . 《爬山虎的脚》教学设计 （第一课时） 春蕾小学 王霞 [教学目标] 1、结合语境，学习生字“虎、茎、柄、触、逐、痕。” 2、正确、流利地朗读课文，理清课文的叙述顺序，了解爬山虎脚的 样子和爬的特点。 3、体会作者用词准确生动，感受作者细心长期地观察，激发学生留 心观察周围事物的兴趣。 [教学重点] 通过学习爬山虎脚的特点，学习作者细心观察的方法。 [教学难点] 了解爬山虎脚爬的一系列动作，体会作者用词准确生动。 [教学过程] 一、介绍作者，导出课题。 同学们，今天我们要认识一位观察特别仔细的人，他是一位了不 起的大作家！让我们一起读出他的名字——叶圣陶。（图片 1） 叶爷爷为我们小学生写下了一篇精美的文章，就是我们今天要学 习的课文《爬山虎的脚》。 看到课题你发现什么？ （课题中少了一个字）， 现在请同学们和老师一起把 “虎”字写正确，来一起说。 （教师板书）讲解“虎”的书写注意点：虎字头要特别注意横勾看 仔细，几字的尾巴甩出来。（生书空）（第一笔是竖，都说没牙的老虎 可编辑文档 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 . 威风不了，这钩就像老虎的牙，可不能丢了） 2.齐读课题。 让我们一起来读一读课题 二、认识爬山虎，了解课文主要内容。 1.爬山虎很多同学都见过，它呀就长在墙上。（图片2）你看到 了什么？（生：密密麻麻的叶子），（板：叶）。那有没有看到爬山虎 的脚？（生：没有），有的同学还在认真的观察，，可是我们的课题是 《爬山虎的脚》（板：脚）。这脚呀可不容易发现，这节课我们就一起 来学习课文吧。 2、课前同学们都已经预习过了，课文一共有几个自然段（生：5 个）下面，我请五位同学来读一读课文，听得同学也要认真，倾听也 是一种学习，我们要做小老师听听这些同学是不是把音度准了，并且 要想一想，课文哪里是写爬山虎叶子的，哪里是写爬山虎脚的？ 3、谁来读第一自然段（生读）（鼓励赞美的语言 ） 4、谁来读第二自然段（生读） 咱们注意到在这一段里有这样一句话 。这里有一个生词，谁来读 一读（图片 3）（生读）这里面还有一个多音字，你发现了吗？生读 （空，组词 ）现在我想请女同学一起来读一读这段话，注意音要读准， 句子要读通顺 。 5、接下来的自然段谁来读，（生读）注意这里有两个后鼻韵母的 生字，我们要把它读准确 （图片4）（茎 柄 ）。你们看这就是爬山虎， 你能指出哪是茎，哪是柄吗 ？（生上前指 ）（图片5）。看来同学们不 可编辑文档 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 . 仅字音读的准，意思也知道了。 6、那谁来读一读第四自