语文-古代诗歌与现代诗歌对比鉴赏.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 表格式教学设计方案模板 案例名称 古代诗歌与现代诗歌对比鉴赏 科目 语文 教学对象 高一 提供者 刘玉琳 课时 2课时 一、教材内容分析 选取古代诗歌和现代诗歌各两首，分别有慷慨激昂、闲适宁静的两首古诗和抒情、 象征的两首现代诗。风格迥异、类型多样，可以充分代表一些类型的诗歌，能够 给学生们呈现不同风格的诗歌，让学生了解诗歌的内涵、意义与影响，体会作者 创作的背景和情感表达的目的。 二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观） 通过讲解，让学生们充分了解诗歌的含义与影响、古代与近现代诗歌的区别。培 养他们分析诗歌的技巧和自己创作新诗的能力，以抒发他们的情感，树立正确的 人生观、价值观。 三、学习者特征分析 对于刚上高中的学生们来说，高中生活既新鲜又好奇，诗歌可以满足他们对于高 中生活的渴望，丰富他们的情感。培养他们热爱生活，珍惜青春的意识。 四、教学策略选择与设计 课前先让学生自主预习，每人准备好自己所理解的这四首诗歌的感想，上课时让 同学自由发言，说出自己的想法。开始上课，先分析两首古代诗歌，让同学了解 这两首诗歌的不同意思和风格。然后讲解两首现代诗歌，分析它们的不同，了解 它们的意义。最后，将两组诗歌进行总的对比，讲解诗歌从古至今的发展历程以 及它形式的变更。 五、教学环境及资源准备 教学环境：教室 资源准备：PPT课件讲解 六、教学过程 设计意图及资源准 教学过程 教师活动 学生活动 备 通过大家对课文的提前预 开发同学们的自主 习和理解，老师让学生进行 理解能力，尊重每一 同学们积极发言， 一、课前探讨 自由发言，大家探讨一下这 位同学的意见和看 发表自己的看法。 几首诗歌分别讲了什么内 法，进行发散思维教 容。 学。 1、讲解两首古代诗歌的格 式、背景及意义 同学们认真听讲，尊重学生们的想法， 对于不同的观点 培养他们爱思考、勤 2、讲解两首现代诗歌的格 二、课程讲解 可以进行发言提 动脑的好习惯。加强 式、背景及意义 问，大家一起交流大家一起交流的学 探讨