部编版小学四年级上册语文教案第5课 一个豆荚里的五粒豆.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 部编版小学四年级上册语文教案 第 5 课 一个豆荚里的五粒豆 一个豆荚里的五粒 授课 课题 课型 讲读课文 2 课时 豆 时间 1.认识“荚、豌、按”等 8 个生字，会写“豌、按、适” 等 12 个字。抓住重点词句，理解课文内容。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 教学 3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心 灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也 目标 是最幸福的。 4.根据课文内容，提出问题。 教学 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 重点 教学 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得 难点 生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 第一课时 教学 1.认识本课的生字词。 目标 2.分角色朗读，体会童话魅力。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 一、师生谈话导入 【设计意 导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房 图：用问句来设 （ ） 子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象 计悬念，引起学 一下将会有什么故事发生呢? （教师板书：生的好奇，激发 分钟 5 一个豆荚里的五粒豆） 学生积极思考。】 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准 字音，读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中，圈出 自己不明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言 障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读 音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生 集体正音。） 3.谈一谈读完课文后的感受。 【设计意 新课 三、记忆字形，指导书写 图：要充分发挥 教学 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开学生识字的主动 （ 动脑筋记忆 性，鼓励学生用 出示生字 “荚、豌、按、僵、苔、囚、多种方法来识 ）分钟框、溢” 字，重视对学生 “构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的 自主识字的引导 和交流