语文人教版五年级上册七律·长征.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《七律·长征》教学设计 【教材简析】 这是一首七律诗，全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军 长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红 军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自 豪感。短短的四句诗，成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农 红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概 和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟 人的博大胸怀、高昂气质。 【设计理念】 语文新课标指出，在自主感悟中，鼓励自由表达的探究性阅读。 本文是一首七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释 并不困难，而诗的背景，赞颂红军英勇无畏精神则是重点和难点。基 于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感， 与文本形成共鸣，活跃学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛 主席豪迈的诗风，更好地引导背诵，鼓励学生阅读相关书籍，增强读 书的兴趣。 【教学目标】 1、认识3 个生字，会写3 个生字。能正确读写“远征”等词语。 2、理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 勇豪迈的气概。 【教学重点】 感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪 情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 【教学难点】 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 【课时安排】 1 课时 【课前准备】 1、 搜集有关长征的图片，文字或纪录片。 2、 把相关的句子制作成课件。 3、 歌曲《长征》。 【教学过程】 一、 交流资料，激情导入 同学们，二万五千里长征中有许多动人的故事，你知道哪些？ （学生交流搜集的资料畅所欲言，教师调控，补充），红军终于在1935 年10 月到达陕北根据地，这时毛主席挥笔作诗《长征》，今天我们就 一起走进课文。 （教师板书） 从交流中获取新知，培养学生搜集处理信息的能力。 二、 初读全诗，自学字词 1、 请同学们自由读这首诗，注意读准字音，读通句子，想一想全 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 文主要写了什么？不明白的地方借助注释理解，也可以小组解决。 （学生读文，边读边理解个别词语的意思，小组讨论交流） 2、展示学习情况： 指名读文，学生互评，理解个别词语（读音注意“礴”，练习薄的“薄” 加上石字旁，读“bó”磅礴的“礴”）概括全诗主要内容。在读文中 巩固了字词，补步感知课文内容，培养学生分析概括能力。 三、 整体感悟，情感升华 1、通过刚才大家的学习，知道了这首诗写了红军长征途中的“难” 以及红军战士的“不怕难”，那么请大家再读课文，从哪些地方知道 了难和不怕难？从中你体会到了什么？ 学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的 词语。 2、学生自学，边读边思考。 3、汇报自学： （1）从远征和万水千山看出长征路途的遥远，从不怕和只等闲看 出红军战士蔑视