日晷教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 青岛版科学三年级下册 3. 《日晷》教学设计 【教材分析】 《日晷》是青岛版科学五年制三年级上册 《太阳和影子》单元的最后一个课 时。本课的学习活动在前期科学学习的基础上以古人是怎样利用太阳计时的？创 设问题情境，并以问题导向，充分激发学生好奇心，同时提示学生需要准备的学 习材料手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等准备研究材料，其目的在于引导学生思 考古人计时的方法，明确本课探究主题；提示学生做好学习思想、材料等方面的 准备，便于课堂探究活动的顺利开展。在探究学习活动中，重点围绕 “认识日晷” 和“做日晷模型”两个环节开展进行，最后以查找资料，了解古代还有哪些计时 方法。进行拓展延伸课后的学习活动。 最后，以查找资料，了解古代还有哪些计时方法。为拓展学习活动内容，通 过教师积极引导学生进行查找资料的学习活动，以使学生进一步了解关于古代计 时仪器的知识，激发学生学习兴趣，增强民族自豪感。 【学生分析