小学数学相遇问题教学设计.docxVIP

《相遇问题》教学设计 昆明市晋宁区二街中心小学 张爱武 教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。 2、进一步掌握速度、时间、路程之间的关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。 3、经历解决问题的过程，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 2、理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。 教学过程： 教学准备：相遇问题教学课件教学过程： 一、情境导入，复习旧知 1、师：同学们，你们的坐姿告诉我，这节课你的表现一定非常出色， 我想找个同学问问这是为什么呢？ 师：哪位同学能估计老师找张欣然同学回答问题时一分钟能走多少米？ 师：我一分钟大约走100 米（我一分钟走150 米我们叫它？——速度） 你们能提出什么数学问题吗？ 生：老师 5 分钟走多少米呢？ 师：她提出的这个问题也就是求哪个量（路程）谁能解决这个问题？ 生：老师五分钟走 500 米，你是怎样算出来的（100×5=500 米） 师：为什么要这样算呢？根据是什么？（生：因为速度×时间=路程） 这是我们前面学过的旧知识，这节课我们继续根据这个数量关系式运 用方程解决行程问题。 二、 探索新知 1、 揭示课题。 、看大屏幕：同时 相向 相遇