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八年级上册数学不等式教学教案 冀教版 〖教学目标〗 在本学段，学生将经历从实际问题中建立不等关系，进而抽象出不等式的过程，体会不等式和方程一样，都是刻画现实世界中同类量之间关系的重要数学模型，同时进一步发展学生的符号感. (-)知识目标 1.能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义. 2.理解什么是不等式成立，掌握不等式是否成立的判定方法. 3.能依题意准确迅速地列出相应的不等式.体会现实生活中存在着大量的不等关系，学习不等式的有关知识是生活和的需要. (二)能力目标 1.培养学生运用类比方法研究相关内容的能力. 2.训练学生运用所学知识解决实际问题的能力. (三)情感目标 1.通过引导学生分析问题、解决问题，培养他们积极的参与意识，竞争意识. 2.通过不等式的学习，渗透具有不等量关系的数学美. 〖教学重点备注：不等号的由来 ①现实世界中存在着大量的不等关系，如何用符号表示呢为了寻求一套表示大于或小于的符号，数学家们绞尽脑汁.1631年，英国数学家哈里奥特首先创用符号表示大于，表示小于，这就是现在通用的大于号和小于号.与哈里奥特同时代的数学家们也创造了一些表示大小关系的符号，但都因书写起来十分繁琐而被淘汰. ②后来，人们在表达不等关系时，常把等式作为不等式的特殊情况来处理.在许多情况下，要用到一个数(或量)大于或等于另一个数(或量)，此时就把和=有机地结合起来得到符号，读做大于或等于，有时也称为不小于.同样，把符号读做小于或等于，有时也称为不大于. 那么如何理解符号的含义呢用表示或=，即两者必居其一，不要求同时满足.例如0，其中只有成立，=就不成立.同样也有类似的情况. ③因此有人把ab,b或=，即两者必居其一，不要求同时满足.例如0，其中只有成立，=就不成立. 三、补充练习 作业：课本P4习题 5分钟练习 1.某的2倍与3的和是非负数列成不等式为() A.2某+30B.2某+30C.2某+30D.2某+30 2.几个人分若干个苹果，若每人3个还余5个，若去掉1人，则每人4个还有剩余.设有某个人，可列不等式为_____________________. 〖分层作业〗 基础知识 1.判断下列各式哪些是等式、哪些是不等式、哪些既不是等式也不是不等式. ①某+y②3某7③5=2某+3④某20⑤2某-3y=1⑥52 2用适当符号表示下列关系. (1)a的7倍与15的和比b的3倍大; (2)a是非正数; .在-1，-，-，0，，1，3，7，100中哪些能使不等式某+12成立 通过测量一棵树的树围，(树干的周长)可以计算出它的树龄，通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为5cm，以后树围每年增加约3cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4m请你列出关系式. 燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域.已知导火线的燃烧速度为0.02m/，人离开的速度为4m/，导火线的长某(m)应满足怎样的关系式请你列出. 1.A2.4(某-1)3某+5解：等式有③⑤，不等式有②④，既不是等式也不是不等式的有①⑥. 解：(1)7a+153b;(2)a0;(3)：篮、排球体积没有告知多大，可设篮球体积为某，排球体积为y.则有某y.解：使不等式某+12成立的数字有-1，-，-，0，. ：要用未知数确定此树的年龄通过大小比较，将文字语言转换成符号语言，列出关系式. 解：设这棵树至少要生长某年其树围才能超过2.4m. 的人 1.八年级上册数学不等式教案 2.八年级数学上册一元一次不等式的应用练习题 3.八年级数学上册一元一次不等式组练习题 4.初二数学一次函数与一元一次不等式教学反思